Page 11 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

15. Przypomnienie znaczenia pojęć: nadawca i adresat. Analiza prawidłowo zaadresowanej koperty na
s. 5 (P. 1). Zapisanie własnego adresu pocztowego w zeszycie.
16. Rysunek kredkami na temat: Moja pocztówka z wakacji.
17. Głośne czytanie wiersza Bogdana Ostromęckiego (s. 4, P. 1) o bohaterach z Westerplatte oraz informacji
o rozpoczęciu II wojny światowej. Rozmowa w klasie na podstawie p. 2, s. 4, P. 1. W grupach wyszuki-
wanie informacji o miejscach pamięci narodowej. Zorganizowanie wycieczki i przygotowanie prezenta-
cji do wykorzystania w trakcie realizacji tematu 11. Podróże uczą ojczystej historii p.1 ze s. 4 (P. 1).
18. Wspólna zabawa z grą „Geościeżka” – s. 4–5 (PM. 1).
19. Podsumowanie dnia i wspólne zaśpiewanie piosenki Kolorowe powroty.
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert
Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
20. Praca domowa:
Wykonać ćw. 1, s. 3 oraz ćw. 3, s. 4 (Ćw. 1).
Przynieść następnego dnia do klasy pamiątki z wakacji.

Scenariusz 2.

Temat dnia: Wakacyjne pamiątki

Zapis w dzienniku: Zorganizowanie wystawy wakacyjnych pamiątek. Omówienie historyjki obraz-
kowej Przygoda krasnala. Utrwalenie pojęcia czasownik. Redagowanie opisu wakacyjnej pamiątki.
Mierzenie długości przedmiotów za pomocą linijki. Pisownia rz po spółgłoskach.

Uczeń:
– wypowiada się na temat przyniesionych przedmiotów – pamiątek z wakacji;
– wie, do czego służą wakacyjne pamiątki i jakie przedmioty można kolekcjonować;
– współpracuje z innymi podczas zabaw integracyjnych;
– respektuje zasady wspólnych gier i zabaw;
– słucha wypowiedzi innych osób;
– uważnie słucha czytanego tekstu;
– wypowiada się na temat tekstu;
– samodzielnie redaguje opis przedmiotu;
– mierzy długości boków różnych przedmiotów za pomocą linijki;
– sprawnie posługuje się linijką;
– rozumie pojęcia rzeczownik i czasownik;
– zna zasadę pisowni rz po spółgłoskach;
– wykonuje rysunek kredkami na zadany temat;
– zauważa różnice w położeniu przedmiotów;
– ćwiczy pamięć i spostrzegawczość.

Pomoce: pamiątki z wakacji, linijki, kartki do zapisania nazw pamiątek wakacyjnych, duży nieprzezro-
czysty worek.
KP nr 1.

Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Co by było, gdyby każdy mógł kolekcjono-
wać wszystko, co tylko by chciał?

9