Page 69 - katalog 2022-23_srodek_internet

Kilka słów od autorów...

Beata Brożek – filolog angielski, pracuje z dziećmi Ważnym elementem cyklu Be Happy jest grywalizacja. Zróżnicowana baza gier
w wieku przedszkolnym i szkolnym, zwolenniczka
metody multisensorycznej i komunikacyjnej. Obec- i zabaw zachęca uczniów do interakcji z innymi uczestnikami zajęć, obniża poziom
nie właściciel i czynny lektor w szkole językowej
w Łodzi. Współorganizatorka szkoleń metodycz- stresu, a poprzez wyeliminowanie presji zmniejsza się blokada językowa i wzrasta
nych dla nauczycieli, redaktorka podręczników do chęć do swobodnego posługiwania się językiem obcym. Nauczyciel, wykorzystując
nauki języka angielskiego.
różnorodność proponowanych w cyklu gier ma szansę zaktywizować każdego
ucznia, wzbijać się na wyżyny kreatywności, podchodzić do tematu w sposób
zupełnie niekonwencjonalny. To umożliwia osiąganie sukcesów językowych przez
uczniów.

Julia Mazur – absolwentka studiów pedagogicz- W kursie Be Happy niezwykle ważną rolę odgrywa praca w grupach o różnorakiej
nych o specjalności edukacja elementarna i język
angielski. Magister doradztwa zawodowego i per- liczebności. W zadaniach przeznaczonych do realizowania w parach bądź małych
sonalnego. Nauczyciel języka angielskiego w edu-
kacji wczesnoszkolnej w szkołach publicznych oraz grupach skupiamy się na umiejętności komunikacji, która ma stanowić środek
prywatnych. Pracuje z dziećmi w wieku przedszkol- do osiągnięcia celu – nastawiamy się tu głównie na stawianie pytań
nym i szkolnym. Lektor w szkole językowej, pomy-
słodawczyni wielu warsztatów anglojęzycznych. i udzielanie odpowiedzi. Aktywności proponowane dla większych grup opierają się
na współpracy niezbędnej do wykonania zadania i służą głównie do utrwalenia
materiału językowego. W wielu przypadkach sugerujemy, by nauczyciel pozwalał
uczniom wcielać się w rolę prowadzącego zabawę, budując w ten sposób
motywację uczniów, tak istotną w procesie uczenia się języka obcego.

Ewa Wodzicka-Dondziłło – filolog angielski z wie- Cykl Be Happy został stworzony z myślą o aktywnym włączeniu w proces nauki
loletnim doświadczeniem. Współpracowała z kil-
koma szkołami językowymi w Łodzi, również jako wszystkich uczniów, bez względu na kompetencje i potrzeby, z którymi przychodzą
metodyk kursów dziecięcych. Obecnie prowadzi
platformę Angielskie Bajanie, dzięki której wspiera na lekcje języka angielskiego w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Proponowane
rodziców i nauczycieli w nauczaniu języka angiel- w cyklu techniki i ćwiczenia oparte na podejściu multisensorycznym (zakładającym
skiego przyjaźnie i multisensorycznie. Autorka pa-
kietu do języka angielskiego „I love BOO”. Trenerka stymulację wielozmysłową), wspierają rozwój kompetencji językowych wszystkich
nauczycieli, prelegentka na konferencjach. Autorka
programów nauczania, podręczników do nauki an- dzieci, również uczniów z dysleksją, ADHD, zaburzeniami słuchu, czy też
gielskiego dla dzieci oraz artykułów o nauczaniu ję-
zyków w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Celem autorek było
wsparcie nauczycieli poprzez dostarczenie praktycznej bazy ćwiczeń i aktywności,
umożliwiających indywidualizację procesu nauczania w formie jak najbardziej
przyjaznej dla ucznia i nauczyciela.

Mark Fordham – anglik mieszkający w Polsce od The English + corner elements in the pupil’s book provide an important insight into
2002 r. Jest dyplomowanym nauczycielem w za-
kresie języków. Uczył języka angielskiego i francu- both the language and culture of the UK. Pupils experience ‘real world’ language
skiego w ramach programu matury międzynarodo-
wej w szkole średniej w Katowicach. Posiada duże used to describe a range of cultural traits found in the UK. This helps pupils to
doświadczenie w pracy z dziećmi, także jako lektor.
Pomaga doskonalić znajomość języka angielskiego become aware of cultural differences between English culture and their own, as
poprzez indywidulane sesje oraz online.
well as bringing an important sense of realism and discovery to the experience of
learning English.

67