Page 174 - 882525_Katalog_MAC_Dydaktyka

Doświadczenia

Pracownia geograficzna

LaboLAB. Pogoda i klimat
Moduł badawczy służacy do zgłębienia zagadnień dotyczących pogody i klimatu, dający uczniom możliwość przeprowadzania doświadczeń i pracy z materiałami
multimedialnymi na lekcjach przyrody i geografii. Winien nadawać się do pracy grupowej na tablicach interaktywnych oraz indywidualnej na tabletach, smartfo-
nach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS) w polskiej wersji językowej. Zestaw powinien pozwolić na zrealizowanie nowej podstawy programowej
na lekcjach przyrody w klasie 4 oraz geografii w klasach 5-8, w szczególności następujących zagadnień: sposoby poznawania przyrody , orientacja w terenie, po-
goda, składniki pogody, obserwacje pogody (składniki pogody i rodzaje przyrządów do ich pomiaru: temperatura powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmos-
feryczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru; obserwacje składników pogody – pomiar i analiza ich wyników oraz zależności; opady i osady atmosferyczna-
analiza stanów skupienia; zjawiska pogodowe: burza, tęcza, deszcze nawalne, huragan, zawieja śnieżna i ich następstwa; zachowanie zasad bezpieczeństwa), ru-
chy Ziemi: Ziemia w Układzie Słonecznym; ruch obrotowy i obiegowy; następstwa ruchów (ruch obrotowy Ziemi, jego kierunek, czas trwania, miejsca wschodu
i zachodu Słońca oraz południa słonecznego; związek między ruchem obrotowym a widomą wędrówką i górowaniem Słońca, istnieniem dnia i nocy, dobowym
rytmem życia człowieka i przyrody, występowaniem stref czasowych; ruch obiegowy Ziemi; związek między ruchem obiegowym Ziemi a strefami jej oświetlenia
oraz strefowym zróżnicowaniem klimatu i krajobrazów na Ziemi). Uczniowie poznają przyrządy służące do pomiaru składników pogody, a nawet samodzielnie bu-
dują klasową stację meteorologiczną. Ponadto uczniowie poznają strefy klimatyczne, badając lokalizacje na całym świecie, a następnie opracowują broszurę po-
dróżną, aby podzielić się swoimi odkryciami z resztą klasy. Poznają także niebezpieczne zjawiska pogodowe i dyskutują o tym, w jaki sposób mogą one wpłynąć
na ludzi. Wypracowują rozwiązania zmniejszające negatywny wpływ poznanych zjawisk i oceniają skuteczność swoich pomysłów. Zestaw powinien zawierać wy-
posażenie potrzebne do wykonania eksperymentów indywidualnie lub w zespołach uczniowskich (w klasie do min. 25 uczniów), a także odpowiednio przygoto-
wane oraz uzupełniające pracę badawczą zasoby interaktywne.
Zestaw powinien zawierać co najmniej:
• szczegółowe scenariusze lekcji, opisy doświadczeń, eksperymentów i projektów edukacyjnych pozwalające na przeprowadzenie min. 21 lekcji badaw-
czych trwających od 30 do 60 min.,
• przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej;
• drukowane materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie;
• dostęp do materiałów cyfrowych (symulacje przedstawiające zjawiska, ćwiczenia, testy sprawdzające wiedzę, podręczniki multimedialne przystępnie tłu-
maczące analizowane zjawiska) dla uczniów i nauczycieli -licencja szkolna, bezterminowa;
• stacja pogodowa, min. 1 szt.
• deszczomierz, min. 1 szt.
• termometr, min. 10szt.
• nadmuchiwana piłka/globus (śr. min. 35 cm), min. 1 szt.
• rękaw, wskaźnik wiatru,min. 1 szt.
• plansza dydaktyczna „Metoda badawcza”, min. 1 szt.;
Całość zestawu winna być zapakowana w odpowiednio dużą, wytrzymałą skrzynię (lub równoważne) z tworzywa sztucznego gwarantującą bezpieczne prze-
chowywanie i eksploatację. Każdy moduł jest zestawem klasowym, co oznacza, że zawiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do przeprowadzenia
doświadczeń w badawczych zespołach uczniowskich.
717115 2 990,00 zł

172