Page 58 - Katalog WP 2023

PRZEWODNIKI METODYCZNE

Wrzesień

Dzień 1 Poznajemy przedszkole
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
I. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków; ukła- I.6, IV.2
danie puzzli, rozmowy indywidualne i w małych zespołach. Witajcie w przedszkolu Tydzień 1
Powitanie – zabawy z wykorzystaniem rymowanki. I.5, IV.2
Poznajmy się – zabawa utrwalająca imiona kolegów z grupy oraz ich ulu- III.2, IV.2
bione zajęcia. Przebieg dnia
Rysowanie muszli po śladzie. Rysowanie zamku i muszli po śla- I.9, IV.8 I
Kolorowanie rysunku. dzie. Kolorowanie rysunku. • Zabazwy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków; układanie puzzli, rozmo-
Ćwiczenia poranne – zestaw 1. I.5 wy indywidualne i w małych zespołach – zachęcanie do poznawania kolegów, ośmielanie
nie- śmiałych dzieci.
II.1. Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej Powrót do przedszkola. Cel: roz- IV.2, IV.5
wijanie mowy. • Powitanie – zabawy z rymowanką.
N. dzieli dzieci na dwie grupy, które ustawiają się w dwóch kołach. Dzieci w kole wewnętrz-
Pociąg imion – zabawa ruchowa. I.5, III.2
nym stoją, w zewnętrznym – poruszają się o jedno miejsce w prawą stronę po wypowie-
2. Nauka rozpoznawania własnego znaczka na podstawie różnych ćwiczeń. IV.9
dzeniu rymowanki i przywitaniu się ze stojącym naprzeciwko dzieckiem. Dzieci mogą wy-
powiadać tekst cicho, głośno, rytmizować go z wyklaskiwaniem.
Zabawy na świeżym powietrzu: zapoznanie z urządzeniami znajdują- I.5, III.5
cymi się na placu zabaw; wyjaśnienie zasad korzystania z przyrządów;
wyznaczenie bezpiecznego miejsca zbiórki przed powrotem do przed- Dzieci:
szkola; Czas do przedszkola – zabawa bieżna. Dziś przedszkole wita nas, kłaniają się i rozkładają ręce na boki,

III. Witamy przedszkole – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7 podskakują
Tworzymy pary – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5 na zabawę nadszedł czas. wokół własnej osi z rękami opartymi
na biodrach,

W moim przedszkolu podoba mi się… – ekspresja słowna. IV.2
Zabawy dowolne w wybranych kącikach zainteresowań. I.6 Prawą rękę podajemy, podają prawą rękę (dziecku po prawej
Cele główne: stronie)
• rozwijanie mowy, bo przywitać z nią się chcemy. potrząsają podanymi rękami w geście
• rozwijanie percepcji wzrokowej. powitania, podając swoje imiona.
Cele operacyjne: • Poznajmy się – zabawa utrwalająca imiona kolegów z grupy oraz ich ulubione zajęcia.
Piłka.
Dziecko: Dzieci stoją w kole i rzucają do siebie piłkę. Dziecko, które ją otrzyma, podaje swoje imię
• wypowiada się zdaniami na określony temat, i nazwę czynności, którą lubi wykonywać najbardziej, np. Mam na imię Janek i lubię jeździć
• rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy. na rowerze.
Rozwijane kompetencje kluczowe: Karty pracy, cz. 1, s. 1 Karty pracy, cz. 1, s. 1
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, Polecenie: Polecenia:
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się. • Rysuj muszle po śladach. Pokoloruj je. • Rysuj zamek i muszlę po śladach.
Środki dydaktyczne: piłka, kartki z nazwami kącików z sali, np.: kącik lalek, kącik samocho- Pokoloruj rysunek.
dów, kącik klocków, kącik muzyczny, kącik fryzjerski, kącik plastyczny, kącik przyrody, sylwety
postaci – znaczki (krasnal, konik, samochód, balonik, muchomor, choinka, tygrys, dziewczyn- z Rysuj zamek i foremki po śladach. Pokoloruj rysunek.
z Rysuj muszle po śladach. Pokoloruj je.
ka, kwiatek, myszka, szyszka), pięć dużych, czarno-białych rysunków znaczków (np.: trójkąt,
koło, kwadrat, pionowa kreska, dwie pionowe kreski), małe kartoniki z takimi samymi znacz-
kami, jakie znajdują się na rysunkach (dla każdego dziecka), tamburyn, znaczki rozpoznaw-
cze, odtwarzacz CD, karty pracy B, cz. 1, s. 1–3, karty pracy B+, cz. 1, s. 1–3.
6

sprawność manualna, grafomotoryka 1 sprawność manualna, grafomotoryka 1
7

W naszych przewodnikach metodycznych nauczyciel odnajdzie:
• kalendarium, czyli nazwę miesiąca oraz numer dnia • propozycję zapisów w dzienniku wspólną
i tygodnia, dla obu poziomów,
• temat zajęć tygodniowych, • punkty z obszarów podstawy programowej,

• temat dnia, • cele główne,
• propozycję zapisów w dzienniku dla poziomu B, • cele operacyjne,
• propozycję zapisów w dzienniku dla poziomu B+, • wykaz środków dydaktycznych.

56 Publikacje dla nauczyciela