Page 5 - 2040200_czyt_sylab_NK_0_2021

3

Czytanie jest dla wielu dzieci (nie tylko dyslektycznych) umiejętnością trudną do
opanowania, dlatego też istnieje potrzeba poszukiwań rozwiązań metodycznych ułatwia-
jących naukę procesu dokonywania analizy i syntezy wyrazów, a w konsekwencji czytania
płynnego. Temu służyć może metoda oparta na idei czytania sylabami. Doświadczenie
zawodowe w pracy pedagogicznej pozwala na określenie dużej skuteczności takiej właśnie

metody w pracy z dziećmi przejawiającymi trudności w nauce czytania.
Propagowana publikacja Czytamy sylabami przeznaczona jest głównie dla dzieci sześcio-
letnich z objawami dysleksji, choć z powodzeniem może być także wykorzystywana jako
materiał wprowadzający, uzupełniający lub utrudniający w pracy z wszystkimi wycho-
wankami zainteresowanymi czytaniem. Głównym celem zawartych w książce ćwiczeń jest
doskonalenie percepcji wzrokowej w postrzeganiu materiału literowego oraz rozwijanie
umiejętności analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej.
Dla zwiększenia efektywności pracy z dziećmi zaproponowano w prezentowanej książ-
ce następujące rozwiązania:
• umieszczono ćwiczenia wprowadzające (s. 4–7);
• zastosowano dużą czcionkę;

• w proponowanych ćwiczeniach dokonano podziału wyrazów na sylaby;
• u góry każdej strony podane są litery bazowe, które posłużyły do budowania tek-
stów (z zaznaczeniem litery nowo wprowadzonej);
• kolejność wprowadzanych liter oparto na kolejności w podręczniku Nasza klasa 0;
• treść tekstów odniesiono do bliskich dzieciom miejsc i sytuacji;
• zastosowano zasadę stopniowania trudności.

Przewidziany sukces w opanowaniu umiejętności czytania będzie możliwy, gdy dzieci
będą wykonywały ćwiczenia systematycznie, w wymiarze czasowym dostosowanym do ich

możliwości, będą zachęcane do pracy, a nie przymuszane, co mogłoby przynieść przeciw-
ny do oczekiwanego skutek.