Page 48 - Muzyka_podrecznik kl4

1. Zaśpiewaj dźwięki gamy C-dur nazwami solmizacyjnymi w górę i w dół, stosując urozmaicone wartości
rytmiczne, np. półnuty, ćwierćnuty, ósemki.

& Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç
Ç Ç Ç Ç

do re mi fa sol la si do do si la sol fa mi re do

2. Obserwując zapis nutowy melodii, zaśpiewaj jej dźwięki nazwami solmizacyjnymi.

4
&4 œ Ç œ Ç œ œ œ œ œ Ç
œ œ œ
do mi sol do mi sol sol fa mi re mi fa sol

& œ Ç œ Ç œ œ œ
œ œ œ w

do mi sol do mi sol sol fa mi re do

Trzy dźwięki, które występują w pierwszym takcie melodii, tworzą trójdźwięk. Dźwięki trójdźwięku zapisu-
jemy na kolejnych trzech liniach lub polach pięciolinii.

3 œ
&4 œ œ œ œ
œ

3. Zagraj na dzwonkach gamę C-dur w górę i w dół.

Ciekawe!
W plastyce też istnieje pojęcie
gamy, ale kolorystycznej. W ga-
mie muzycznej najważniejsze są
dźwięki, a w gamie kolorystycznej
– barwy.

Paul Gauguin
Ta Matete

46