Page 191 - polski_podrecznik kl4_cz1

W zapisanych zdaniach (punkty a. – e.) podkreśl podmiot linią
pojedynczą i orzeczenie – podwójną.

3. Przeczytajcie w parach dialog. Pamiętajcie o odpowiedniej
intonacji.

− Idziesz po bombki do piwnicy? pytam
− Teraz czytam. odpowiadam Rozróżniamy:
− Mamy tylko pięć minut. oznajmiam • zdania oznajmujące (informu-
− Poczekaj chwilę! żądam, proszę jesz), np. Strzeliłem gola.
− Zaczekam minutę. oznajmiam • zdania pytające (pytasz), np. Ile
− O, już mama wraca! Za późno! oznajmiam trwa mecz?
• zdania rozkazujące (prosisz, rozka-

4. Określ typ zdań. Odczytaj je z odpowiednią intonacją. zujesz), np. Zorganizujcie rozgrzewkę.
− Natychmiast wychodzimy! − Mamy tylko trzy cukierki? Takie zdania, jak: Ubieramy choin-
− Wróć wcześniej do domu. − Właśnie wracamy z lasu. kę!, Podaj lampki!, to zdania wy-
krzyknikowe – czytaj je głośniej
5. Ułóż i zapisz w zeszycie cztery zdania podanego poniżej typu. niż inne.
W każdym z nich użyj czasownika przynieść.
a. zdanie oznajmujące b. zdanie pytające
c. zdanie rozkazujące d. zdanie wykrzyknikowe Równoważnik zdania nie zawiera
osobowej formy czasownika, np.
6. Zamień: Gdzie moja piłka?; Co to?
a. równoważnik zdania: Gdzie choinka? – na zdanie, Równoważnik zdania zwykle można
b. zdanie: Jest dość zimno. – na równoważnik zdania. uzupełnić osobową formą czasow-
Zapisz ułożone wypowiedzenia w zeszycie. nika – wtedy staje się zdaniem, np.
Gdzie jest moja piłka?; Co to jest?

Pomóż nieznajomemu. Powiedz,
jak dojść z domu po prawej stro-
nie na plac z choinkami. Użyj wy-
powiedzeń z bezokolicznikami, np.
Trzeba skręcić w lewo, a potem
przejść na drugą stronę ulicy. Sko-
rzystaj z pomocnego słownictwa.

Pomoc
najpierw, następnie, z kolei, potem,
znowu, jeszcze, iść, przejść, dojść,
skręcić, zawrócić, minąć

189