Page 66 - 881231_PODR_MAT_kl3_cz1_SRODKI

1. Przyjrzyj się liczbom. Przepisz do zeszytu liczby parzyste w kolejności rosnącej.

1 34 11 425 112 16 2 36 213 396

Które cyfry należy wziąć pod uwagę, chcąc określić parzystość liczb? W każdej napisanej w ze-
szycie liczbie podkreśl te cyfry.

2. Napisz w zeszycie i oblicz po 2 przykłady na dodawanie, w których:

suma jest liczbą parzystą.
Kiedy suma będzie liczbą
nieparzystą?
suma jest liczbą nieparzystą.

Co można powiedzieć o składnikach, które dają sumę parzystą?

3. Napisz i oblicz po 2 przykłady na odejmowanie, w których:

różnica będzie liczbą parzystą.
Kiedy różnica będzie liczbą
nieparzystą?
różnica będzie liczbą nieparzystą.

Jakimi liczbami parzystymi, czy nieparzystymi muszą być odjemna i odjemnik, by różnica była
liczbą parzystą?

4. Przepisz przykłady do zeszytu. Podkreśl te, których wyniki będą, twoim zdaniem, liczbami
parzystymi. Wykonaj obliczenia i sprawdź swoje przypuszczenia.

8 · 8 7 · 7 8 · 6 15 : 3 54 : 6 35 : 5
6 · 6 5 · 5 7 · 5 63 : 9 42 : 6 48 : 8

Co zauważasz?

5. Powiedz, przez jaką liczbę dzielą się wszystkie liczby parzyste. Napisz w zeszycie wszystkie
dzielniki każdej z podanych liczb.

12 16 24 32

ROZWIĄŻ ZADANIA MARKA

1. W parzyste dni pokój sprząta moja siostra, a w nieparzyste – ja. Kto z nas częściej sprzątał
pokój od początku roku szkolnego? Skorzystaj z kalendarza zawieszonego w klasie.
2. Odczytaj z kalendarza nazwy miesięcy, ktore mają nieparzystą liczbę dni.

3. Sprawdź w klasie, czy więcej dzieci urodziło się w parzyste, czy w nieparzyste dni. Ułóż zada-
nie tekstowe na ten temat.

64