Page 56 - katalog 2022 internet-skompresowany

PRZEWODNIKI METODYCZNE

Nowe przygody Olka i Ady to cykl przeznaczony do pracy z grupą dzieci 4- oraz 5- i 6-letnich. Obudowa metodyczna
pakietu została przygotowana w oparciu o zróżnicowane formy pracy i sprawdzone metody, z naciskiem
na kształtowanie i doskonalenie u dzieci sprawności manualnej, percepcji wzrokowej, koncentracji, logicznego
myślenia oraz inteligencji emocjonalnej. Przewodniki metodyczne dla starszych przedszkolaków są zaprojektowane
tak, aby w łatwy i przejrzysty sposób mógł z nich korzystać nauczyciel pracujący zarówno z grupami jednorodnymi
wiekowo, jak i z grupami łączonymi.

Listopad, tydzień 1 Moja rodzina • Ćwiczenie umiejętności operowania oddechem – Zbieramy kwiaty.
Dzień 1 Mama i tata Nagranie dowolnej muzyki, odtwarzacz CD.
Dzieci spacerują swobodnie po sali w rytmie dowolnej muzyki – obrazują spacer po łące.
Przykładowe zapisy w dzienniku i punkty z podstawy programowej Zbierają kwiaty dla mamy – wykonują obroty, biegają tanecznym krokiem w różne strony,
drobnymi krokami, naśladują zrywanie kwiatów. Podczas przerwy w muzyce wąchają ze-
brane przez siebie kwiaty – wdychają powietrze nosem, wypuszczają je ustami.
I. Rysowanie swojej rodziny. Nazywanie jej członków. Czytanie całościowe IV 4, IV 8
wyrazów – nazw członków rodziny, naklejanie ich nad rysunkami swojej • Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9.
Tamburyn, bębenek, nagranie dowolnej muzyki, odtwarzacz CD.
rodziny. IV 2 • Zabawa orientacyjno-porządkowa Tworzymy koło.
Publikacje dla nauczyciela III. Zabawa z zastosowaniem rymowanki Bożeny Formy Wspólna zabawa. I 5 • Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Pomagamy mamie myć podłogę.
Ćwiczenia umiejętności operowania oddechem – Zbieramy kwiaty.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy
I 5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9.
w grze ustawiają się w kole i wykonują siad skrzyżny.
II.1. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata. Cele: rozwijanie III 2, IV 5
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Dzieci rosną.
mowy; budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom.
Na hasło: Małe dzieci, przedszkolaki wykonują przysiad; na hasło: Dzieci rosną – powoli pod-
Zabawa ruchowo-naśladowcza Jak nasi rodzice.
noszą się, aż do wspięcia na palce.
2. Odkrywanie litery i, I. Kolorowa-
IV 2, IV 4, IV 8
2. Odkrywanie litery i: małej i wiel-
kiej, drukowanej i pisanej. Cele:
nie wybranych rysunków. Zazna-
Dzieci czworakują po sali i naśladują ruchem mycie podłogi. Na uderzenie w bębenek
czanie litery i, I w wyrazach. Cel:
rozwijanie analizy i syntezy słu-
wstają, prostują się i naśladują wieszanie mokrej ścierki do wyschnięcia wysoko na sznur-
chowej; poznawanie litery i: ma-
rozwijanie koordynacji wzroko-
ku. Na dwa uderzenia w bębenek ponownie czworakują.
łej i wielkiej, drukowanej i pisanej;
wo-ruchowej.
• Skłony tułowia – Witamy gości.
utrwalanie poznanych liter.
Dzieci swobodnie tańczą przy muzyce. Podczas przerwy w grze wymyślają fantazyjne
ukłony z niskim pochyleniem tułowia.
I 5, IV 18
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w pobliżu przedszkola – obser-
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Zmęczone nogi.
wowanie pogody późną jesienią; zabawa bieżna Kto szybciej dookoła?
Podczas tańca dzieciom zmęczyły się nogi. Stoją i lekko potrząsają raz jedną, raz drugą
I 5, IV 2
nogą. Po kilku ruchach swobodnie odpoczywają, leżąc.
Słuchanie piosenki Moja mama.
Wyjaśnienie znaczenia słowa portret. Malowanie portretów mamy i taty.
III 2, IV 8
Dzieci maszerują po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Na hasło: Buziaki dla
mamy lub taty – podskakują w miejscu, aby dosięgnąć rodziców i dać im całuska. Dźwięki
Cele główne
tamburynu są sygnałem do ponownego swobodnego marszu.
• rozwijanie mowy, IV 7 • Zabawa ruchowa z elementem skoku – Buziaki dla rodziców.
• Zabawa uspokajająca Dwa koła.
• budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom, Dzieci tworzą dwa koła współśrodkowe, wolno maszerują po ich obwodzie ze zmianą kie-
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, runku ruchu. II
• rozwijanie analizy i syntezy słuchowej, Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.
• poznawanie litery i: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej; utrwalanie poznanych liter.
• Oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci, przedstawiających ich rodziców w różnych
etapach życia.
Cele operacyjne Zdjęcia rodziców z różnych okresów życia.
Dziecko: Dzieci pokazują zdjęcia rodziców, a potem układają je, zaczynając od zdjęć rodziców w naj-
• wypowiada się pełnymi zdaniami, młodszym wieku, do tych, gdzie są najstarsi. Potem oglądają zdjęcia dzieci. Dopatrują się
• odnosi się z szacunkiem do rodziców, podobieństw między dziećmi a ich rodzicami.
• rysuje po śladach rysunków, • Wypowiedzi dzieci na temat uczuć, jakie im towarzyszą, kiedy oglądają rodziców na zdjęciach.
• wymienia głoski w słowach igła, Ida; tworzy schematy i modele dźwiękowe tych słów, • Słuchanie wiersza.
• rozpoznaje i nazywa litery i, I: drukowane i pisane, oraz poznane dotychczas litery.
Przebieg dnia Mama i tata to świat nasz cały – loty huśtawką, prawie do słońca,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały;
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
I to dobre, czułe, pomocne ręce Kochana Mamo, kochany Tato,
• Karta pracy, cz. 1, s. 72. i kochające najmocniej serce. dzisiaj dziękować chcemy wam za to,
Rysowanie swojej rodziny. Nazywanie jej członków. Czytanie całościowe napisów – nazw To są wyprawy do kraju baśni, że nas kochacie, że o nas dbacie
członków rodziny. Odszukanie wśród naklejek takich samych wyrazów i naklejenie ich nad wakacje w górach, nad morzem, na wsi, i wszystkie psoty nam wybaczacie.
odpowiednimi postaciami.
• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje pytania:
9 10
W naszych przewodnikach metodycznych nauczyciel odnajdzie:
• Kalendarium, czyli nazwę miesiąca oraz numer • Wykaz środków dydaktycznych
dnia i tygodnia
• Szczegółowe scenariusze zajęć
• Temat tygodniowych zajęć
• Odniesienia do kart pracy i wyprawki plastycznej
• Temat dnia
• Ikony nawigacyjne
• Propozycję zapisów w dzienniku dla • Teksty wierszy i opowiadań
poszczególnych poziomów
• Słowa piosenek wraz z zapisem nutowym
• Propozycję zapisów w dzienniku wspólną
dla poziomów B i B+
• Punkty z obszarów podstawy programowej
• Cele główne
• Cele operacyjne
54