Page 106 - Katalog WP 2023

PRZEWODNIKI METODYCZNE

Listopad, tydzień 1 Moja rodzina
Dzień 1 Mama i tata
Przykładowe zapisy w dzienniku i punkty z podstawy programowej
I. Rysowanie swojej rodziny. Nazywanie jej członków. Czytanie całościowe IV 4, IV 8
wyrazów – nazw członków rodziny, naklejanie ich nad rysunkami swojej
rodziny.
Ćwiczenia umiejętności operowania oddechem – Zbieramy kwiaty. • Ćwiczenie umiejętności operowania oddechem – Zbieramy kwiaty.
IV 2
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9. Nagranie dowolnej muzyki, odtwarzacz CD.
I 5
Dzieci spacerują swobodnie po sali w rytmie dowolnej muzyki – obrazują spacer po łące.
II.1. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata. Cele: rozwijanie III 2, IV 5
mowy; budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom. Zbierają kwiaty dla mamy – wykonują obroty, biegają tanecznym krokiem w różne strony,
Zabawa ruchowo-naśladowcza Jak nasi rodzice. drobn
I 5ymi krokami, naśladują zrywanie kwiatów. Podczas przerwy w muzyce wąchają ze-
IV 2, IV 4, IV 8
2. Odkrywanie litery i, I. Kolorowa- 2. Odkrywanie litery i: małej i wiel- brane przez siebie kwiaty – wdychają powietrze nosem, wypuszczają je ustami.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9.
nie wybranych rysunków. Zazna- kiej, drukowanej i pisanej. Cele:
czanie litery i, I w wyrazach. Cel: rozwijanie analizy i syntezy słu- Tamburyn, bębenek, nagranie dowolnej muzyki, odtwarzacz CD.
•
rozwijanie koordynacji wzroko- chowej; poznawanie litery i: ma- Zabawa orientacyjno-porządkowa Tworzymy koło.
wo-ruchowej. łej i wielkiej, drukowanej i pisanej; Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy
utrwalanie poznanych liter. w grze ustawiają się w kole i wykonują siad skrzyżny.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Dzieci rosną.
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w pobliżu przedszkola – obser- Na hasło: Małe dzieci, przedszkolaki wykonują przysiad; na hasło: Dzieci rosną – powoli pod-
I 5, IV 18
wowanie pogody późną jesienią; zabawa bieżna Kto szybciej dookoła? noszą się, aż do wspięcia na palce.
III. Zabawa z zastosowaniem rymowanki Bożeny Formy Wspólna zabawa. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Pomagamy mamie myć podłogę.
•
I 5, IV 2
Słuchanie piosenki Moja mama. Dzieci czworakują po sali i naśladują ruchem mycie podłogi. Na uderzenie w bębenek
IV 7
III 2, IV 8
Wyjaśnienie znaczenia słowa portret. Malowanie portretów mamy i taty. wstają, prostują się i naśladują wieszanie mokrej ścierki do wyschnięcia wysoko na sznur-
ku. Na dwa uderzenia w bębenek ponownie czworakują.
Cele główne • Skłony tułowia – Witamy gości.
• rozwijanie mowy, Dzieci swobodnie tańczą przy muzyce. Podczas przerwy w grze wymyślają fantazyjne
• budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom, ukłony z niskim pochyleniem tułowia.
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, • Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Zmęczone nogi.
• rozwijanie analizy i syntezy słuchowej, Podczas tańca dzieciom zmęczyły się nogi. Stoją i lekko potrząsają raz jedną, raz drugą
nogą. Po kilku ruchach swobodnie odpoczywają, leżąc.
• poznawanie litery i: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej; utrwalanie poznanych liter.
• Zabawa ruchowa z elementem skoku – Buziaki dla rodziców.
Cele operacyjne Dzieci maszerują po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Na hasło: Buziaki dla
Dziecko: mamy lub taty – podskakują w miejscu, aby dosięgnąć rodziców i dać im całuska. Dźwięki
• wypowiada się pełnymi zdaniami, tamburynu są sygnałem do ponownego swobodnego marszu.
• odnosi się z szacunkiem do rodziców, • Zabawa uspokajająca Dwa koła.
• rysuje po śladach rysunków, Dzieci tworzą dwa koła współśrodkowe, wolno maszerują po ich obwodzie ze zmianą kie-
runku ruchu.
• wymienia głoski w słowach igła, Ida; tworzy schematy i modele dźwiękowe tych słów, II
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.
• rozpoznaje i nazywa litery i, I: drukowane i pisane, oraz poznane dotychczas litery.
Przebieg dnia • Oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci, przedstawiających ich rodziców w różnych
I etapach życia.
• Karta pracy, cz. 1, s. 72. Zdjęcia rodziców z różnych okresów życia.
Dzieci pokazują zdjęcia rodziców, a potem układają je, zaczynając od zdjęć rodziców w naj-
Rysowanie swojej rodziny. Nazywanie jej członków. Czytanie całościowe napisów – nazw
młodszym wieku, do tych, gdzie są najstarsi. Potem oglądają zdjęcia dzieci. Dopatrują się
członków rodziny. Odszukanie wśród naklejek takich samych wyrazów i naklejenie ich nad
podobieństw między dziećmi a ich rodzicami.
odpowiednimi postaciami.
• Wypowiedzi dzieci na temat uczuć, jakie im towarzyszą, kiedy oglądają rodziców na zdjęciach.
• Słuchanie wiersza.
Mama i tata to świat nasz cały – loty huśtawką, prawie do słońca,
9
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały; oraz cierpliwość, co nie ma końca.
to dobre, czułe, pomocne ręce Kochana Mamo, kochany Tato,
i kochające najmocniej serce. dzisiaj dziękować chcemy wam za to,
To są wyprawy do kraju baśni, że nas kochacie, że o nas dbacie
wakacje w górach, nad morzem, na wsi, i wszystkie psoty nam wybaczacie.
• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje pytania:
10
W naszych przewodnikach metodycznych nauczyciel odnajdzie:
• kalendarium, czyli nazwę miesiąca oraz • wykaz środków dydaktycznych,
numer dnia i tygodnia,
• szczegółowe scenariusze zajęć,
• temat tygodniowych zajęć,
• odniesienia do kart pracy i wyprawki plastycznej,
• temat dnia, • ikony nawigacyjne,
• propozycję zapisów w dzienniku dla • teksty wierszy i opowiadań,
poszczególnych poziomów,
• słowa piosenek wraz z zapisem nutowym.
• cele główne i cele operacyjne,
104 Publikacje dla nauczyciela