Page 197 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Dzieci układają i przyklejają trasę podróży według własnych pomysłów – od startu, czyli pań-
stwa Estonia (oznaczonego jednym krążkiem), do mety, czyli Irlandii (oznaczonej sześcioma
krążkami). Po drodze umieszczają kółka z nazwami państw, zgodnie z kolejnymi numerami:
Litwa, Polska, Malta, Dania (nazwy czyta N. lub chętne dziecko).
• Dzieci zaczynają grę w miejscu wskazanym przez liczbę oczek wyrzuconych na kostce,
np. 3 oznacza pole trzecie. Jeśli pole jest białe, gracze czekają kolejkę, a następnie rzucają
kostką i przesuwają się o tyle pól, ile wskazuje wyrzucona na niej liczba oczek. Jeśli pole jest
kolorowe, gracze zachowują się według wcześniejszych ustaleń.
• Jeśli po drodze zatrzymają się na polu oznaczonym nazwą państwa, wykonują tylko jedno
zadanie, ponieważ muszą mieć czas na zwiedzenie tego kraju.
• Wygrywa ten gracz, który jak najszybciej pokona trasę od startu do mety.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Podróżujemy po Europie.
Tamburyn, grzechotka, kołatka.
N. dzieli dzieci na trzy grupy. Każda z nich będzie zwiedzała Europę innym środkiem loko-
mocji. Dźwięki tamburynu są sygnałem dla samochodów. Dzieci z tej grupy biegają po sali,
naśladując rękami kręcenie kierownicą i wydając odgłosy samochodów (brum, brum, brum).
Dźwięki grzechotki to sygnał do poruszania się pociągu. Dzieci z tej grupy ustawiają się za
wyznaczonym dzieckiem, tworząc pociąg, i przemieszczają się po sali, naśladując odgłosy
poruszającego się pociągu (puf, puf, puf). Dźwięk kołatki jest sygnałem dla samolotów.
Dzieci z trzeciej grupy, z rozłożonymi w bok ramionami, naśladują lot samolotem, wydając
odpowiednie odgłosy (wrrrr, wrrrr, wrrrr). Przy powtórzeniu zabawy dzieci poruszają się,
naśladując inny, przydzielony ich grupie, środek lokomocji.

195