Page 7 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Drogie Koleżanki, Drodzy Koledzy!

Dzieci w wieku przedszkolnym patrzą na świat z zachwytem i nieustanną ciekawością. Chcą
wiedzieć więcej, doświadczać wszystkimi zmysłami. Każdego dnia podejmują nowe aktywno-
ści, łączą fakty, zauważają zależności i próbują zrozumieć otaczającą je rzeczywistość. W ten
sposób, krok po kroku, budują w swoich umysłach uporządkowany i spójny obraz świata.
Dzieci przychodzą do przedszkola z nowymi doświadczeniami, wiedzą i umiejętnościami.
Warto ten potencjał dostrzec i świadomie go rozwijać. To właśnie on może stać się punktem
wyjścia do dalszego rozwoju, inspiracją do rozmów, zabaw badawczych i twórczych działań.
Serię Rośnij z nami opracowaliśmy ze szczególną dbałością o wszechstronny rozwój przed-
szkolaka. Przewodniki wyróżniają się przejrzystym układem. Zamieszczony w nich rozkład
kręgów i tematów oraz strony wprowadzające, które rozpoczynają każdy tydzień, ułatwiają
szybką nawigację i planowanie pracy. Wszystkie treści zawarte w serii Rośnij z nami przygoto-
waliśmy kompleksowo, by zagwarantować realizację wszystkich dziewięciu obszarów ujętych
w podstawie programowej. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom, zamieściliśmy w przewod-
nikach zabawy z zakresu edukacji technicznej, edukacji ekonomicznej i edukacji cyfrowej.
Zawarte w przewodniku zabawy z zakresu edukacji technicznej zostały opracowane tak,
aby poprzez proste działanie, manipulowanie i obserwację wprowadzać dzieci w świat tech-
niki w sposób bezpieczny i naturalny. Ich celem jest rozwijanie ciekawości poznawczej, kształ-
towanie pierwszych doświadczeń technicznych oraz uświadomienie, że istnieją sprzęty, które
mogą ułatwić nam życie. Proponowane aktywności wspierają rozwój samodzielności dziecka,
współpracy i uważnego działania, a jednocześnie uczą bezpiecznego korzystania z materia-
łów i narzędzi. Przewodnik opiera się na założeniu, że dziecko w tym wieku najlepiej uczy się
poprzez działanie i doświadczanie.
Proponowane zabawy z zakresu edukacji finansowej to dla maluchów przede wszystkim
lekcja uważności i poszanowania otaczającego ich świata. W tej grupie wiekowej skupiamy
się na trzech fundamentach: ćwiczeniu cierpliwości, dbaniu o zasoby oraz budowaniu świa-
domości, że nie są one nieskończone. Poprzez proste ćwiczenia pokazujemy dzieciom, że na
nagrodę warto poczekać, a opieka nad zabawkami to realna oszczędność, dzięki której przed-
mioty służą nam dłużej. Ważnym elementem jest poznanie funkcji, jakie pełni pieniądz – ma-
luchy dowiadują się, skąd biorą się fundusze i do czego pieniądze są wykorzystywne na co
dzień. Każda aktywność ma na celu pokazanie, że rzeczy mają swoją wartość, a ludzka praca
zasługuje na uznanie. Dzięki naśladownictwu i zabawie dzieci poznają pojęcia, które staną się
bazą dla ich przyszłej zaradności. To nie tylko nauka o wartościach materialnych, ale przede
wszystkim trening odpowiedzialności i szacunku do tego, co posiadamy. Tak przygotowany
grunt pozwoli im w starszych grupach z większą pewnością wkroczyć w świat bardziej złożo-
nych operacji finansowych.
Wprowadzenie edukacji cyfrowej do przedszkola stanowi odpowiedź na współczesne re-
alia oraz doświadczenia dzieci, które rozpoczynając edukację przedszkolną, pierwszy kontakt
z technologią mają już dawno za sobą. Edukacji cyfrowej nie można utożsamiać wyłącznie
z posługiwaniem się nowymi technologiami – to tylko jeden z jej elementów. Dzieci szybko
pojmują, jak posługiwać się urządzeniami o intuicyjnej obsłudze, dlatego przed przedszko-
lem stoi o wiele bardziej złożone wyzwanie, a mianowicie rozwijanie świadomości dotyczącej
bezpiecznego korzystania z nowych technologii. Dzieci potrzebują nabycia zdolności do ro-
zumienia sposobu, w który funkcjonuje technologia, i świadomości tego, że będzie stale się
zmieniać. Aby poradzić sobie z tym wyzwaniem, potrzebne są nie tylko umiejętności szcze-
gółowe: kodowanie, poznawanie sposobów na konstruktywne korzystanie z urządzeń mo-
bilnych (np. wyszukiwanie informacji, dokumentowanie działań), poznawanie zasad higieny

5