Page 22 - 882690_FOLDER PRZEDMIOTOWY GEOGRAFIA (5-7)

Przewodnik metodyczny zawiera niezbędne dla nauczyciela materiały
Geografia
5
Przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Grupa MAC S.A.
ul. Witosa 76
25-561 Kielce
www.mac.pl
Lekcja 19
ISBN 978-83-8108-400-0 4.1 Krajobraz wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej
indeks 880817
Cele lekcji
Uczeń: Utrwalamy
– wskazuje na mapie obszary występowania krajobrazu Czytanie wykresów klimatycznych, obliczanie amplitudy
wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej; temperatury powietrza.
– analizuje przebieg temperatury powietrza i opadów w ciągu Charakterystykę warunków życia w lesie, warstwy lasu.
roku na podstawie klimatogramów; Pojęcie las i jego znaczenie.
– opisuje klimat wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy Pojęcie strefa krajobrazowa, czynniki decydujące
umiarkowanej; o zróżnicowaniu stref krajobrazowych.
– wymienia warstwy lasu strefy umiarkowanej i wilgotnego Umiejętność odczytywania informacji z mapy.
lasu równikowego; Umiejętność pracy w grupie.
– wymienia przykładowe rośliny i zwierzęta oraz ich Pytamy
przystosowania do warunków życia – dla obu stref; Co to jest las i jakie pełni funkcje?
– opisuje krajobraz wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy Dlaczego lasy nie pokrywają całej powierzchni Ziemi?
umiarkowanej; Czy wszystkie lasy na kuli ziemskiej wyglądają tak samo?
– wyjaśnia pojęcie epifit, podaje przykłady roślin będących Jeśli nie, z czego wynikają różnice?
epifitami; Wprowadzamy
– opisuje warunki życia ludzi w wilgotnym lesie równikowym; Cechy krajobrazu wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy
– wyjaśnia, jakie znaczenie dla człowieka mają lasy. umiarkowanej (występowanie, klimat, warstwy lasu, przykłady
roślin i zwierząt, warunki życia ludzi).
Przystosowania roślin i zwierząt do warunków panujących
w lesie równikowym.
Pojęcia: lasy wiecznie zielone, epifit.

Metody i formy pracy Środki dydaktyczne
pogadanka, rozmowa kierowana, burza mózgów, praca atlas; mapa fizyczna świata; podręcznik, zdjęcia lub filmy
z mapą analiza zdjęć, rysunków i wykresów, praca z tekstem, przedstawiające omawiane krajobrazy; kartki A4, duże
mapa myśli, praca w grupach arkusze papieru; mazaki; albumy, literatura popularno-
naukowa; podręcznik, karta pracy nr 19 / zeszyt ćwiczeń

Odniesienie do podstawy programowej Czas trwania
IV. 1–7 45 minut

Komentarz merytoryczny
Szacuje się, że jedna czwarta dostępnych lekarstw jest wytwarzana z roślin, a 70 procent tych roślin występuje na
terenach wilgotnych lasów równikowych. Duża część produktów pochodzi ze strefy wilgotnych lasów równikowych,
są to m.in.: awokado, banany, czarny pieprz, maniok, kakao, cynamon, kawa, figi, słodka papryka, orzeszki brazylijskie
oraz ziemne, orzechy kokosowe, ryż, goździki, bakłażany, imbir, herbata, papaje, ananasy, bataty, trzcina cukrowa,
wanilia. Wilgotny las równikowy należy do obszarów o największym bogactwie gatunkowym; na powierzchni oko-
ło 10 km występuje: 1500 gatunków kwitnących roślin, 750 gatunków drzew, 125 gatunków ssaków, 400 gatunków
2
ptaków, 100 gatunków gadów, 60 gatunków płazów oraz 150 gatunków motyli. Na 1 m ściółki można znaleźć nawet
2
50 gatunków mrówek.

Przebieg lekcji

Faza wstępna
1. N. prosi o podanie skojarzeń ze słowem las. Następnie zadaje pytania: Jaka rolę odgrywa las w życiu człowieka,
a jaką w przyrodzie? Jakie warunki muszą być spełnione, aby mógł rosnąć las? Odpowiedź uczniowie zapisują
64 Scenariusze lekcji

20