Page 23 - 882690_FOLDER PRZEDMIOTOWY GEOGRAFIA (5-7)

Przewodnik metodyczny zawiera niezbędne dla nauczyciela materiały
Geografia
5
Przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Grupa MAC S.A.
ul. Witosa 76
w zeszycie (mapa myśli). Uczniowie, korzystając z mapy w atlasie, wymieniają obszary występowania lasów na
25-561 Kielce
www.mac.pl
Ziemi. N. pokazuje je na mapie ściennej i zadaje pytanie: Dlaczego lasy nie pokrywają całej powierzchni Ziemi?
ISBN 978-83-8108-400-0
Następnie rozmawia z uczniami na temat czynników decydujących o zróżnicowaniu roślinności na Ziemi. indeks 880817
Faza wykonawcza
2. N. zadaje pytanie: Czy wszystkie lasy na kuli ziemskiej wyglądają tak samo? Jeśli nie, z czego wynikają różnice?
Prezentuje filmy lub zdjęcia przedstawiające krajobraz wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej
(prezentacja).
3. N. dzieli klasę na dwie grupy. Zadaniem grup będzie przygotowanie informacji na temat omawianych na lekcji
krajobrazów. Grupa nr 1 zajmuje się krajobrazem wilgotnego lasu równikowego, grupa nr 2 – krajobrazem lasu
strefy umiarkowanej. Każda z grup wybiera lidera, ten z kolei rozdziela zadania. N. podaje, jakie informacje powin-
ny znaleźć się w prezentacji: położenie na Ziemi, warunki klimatyczne, warstwy lasu, przykłady roślin i zwierząt,
wykorzystanie gospodarcze. Wyznaczone przez lidera zagadnienia uczniowie opracowują na kartkach A4, póź-
niej przyklejają kartki do dużego arkusza papieru. Uczniowie pracują z atlasem, podręcznikiem, mogą korzystać
z dodatkowych materiałów (np. albumów, literatury popularno-naukowej, encyklopedii, internetu). Po zakończo-
nej pracy uczniowie prezentują przygotowane wiadomości na forum klasy.
4. N. uzupełnia informacje. Pokazuje zdjęcia wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej, podaje cie-
kawostki.

Faza podsumowująca
5. Uczniowie wypełniają polecenia w karcie pracy nr 19 lub polecenia w zeszycie ćwiczeń w lekcji 4.1, korzystając
z przygotowanych przez zespoły plansz.
6. Nauczyciel podsumowuje zajęcia i ocenia zaangażowanie uczniów w pracę na lekcji.
7. N. zadaje pisemną pracę domową: Opisz życie ludzi w wilgotnym lesie równikowym.

Lekcja 20 4.2 Krajobraz stepu i sawanny

Cele lekcji
Uczeń: Utrwalamy
– wyjaśnia pojęcia: sawanna, step, preria, pampa; Cechy krajobrazu wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy
– opisuje krajobraz stepu i sawanny; umiarkowanej.
– wskazuje na mapie obszary występowania sawanny i stepu; Przystosowania organizmów do życia w omawianych strefach.
– podaje przystosowania roślin i zwierząt do życia na stepie Cechy klimatu wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy
i na sawannie; umiarkowanej.
– na podstawie klimatogramów opisuje klimat sawanny Informacje o warunkach życia ludzi w tych strefach.
i stepu; Pojęcia: strefa międzyzwrotnikowa, czarnoziem.
– podaje, w jaki sposób człowiek wykorzystuje gospodarczo Strefy klimatyczne i warunki oświetlenia w różnych strefach.
omawiane regiony; Umiejętność odczytywania informacji z klimatogramu i mapy.
– opisuje życie ludzi na stepie i sawannie; Pytamy
– opisuje sawannę jako atrakcję turystyczną. Gdzie występuje wilgotny las równikowy i las strefy
umiarkowanej?
Jakie warunki oświetlenia i warunki klimatyczne panują w tych
strefach?
Czym się charakteryzuje krajobraz tych lasów?
W jaki sposób organizmy przystosowały się do życia w takich
warunkach?
Czym się zajmują mieszkańcy wilgotnego lasu równikowego?

Dział 4. Krajobrazy świata 65

21