Page 37 - 880331_Muzuczny_Swiat_podrecznik_kl-7_DRUK
P. 37
Muzyka szkół narodowych
Podejmij temat Czy, Twoim zdaniem, kompozytor może wyrazić muzyką swoją
odrębność narodową, miłość do kraju, zachwyt nad pięknem
ziemi ojczystej? Uzasadnij swoją wypowiedź.
Tańce Połowickie
Umiarkowanie Aleksander Borodin
W epoce romantyzmu wzrosło zainteresowanie artystów kulturą ludową i narodową
sztuką. W drugiej połowie XIX wieku kompozytorzy zaczęli podkreślać swoją odrębność
i wartość rodzimej kultury muzycznej. Jedną z ważniejszych była narodowa szkoła rosyj-
ska. Tworzyła ją grupa kompozytorów nazywanych przez krytyków „Potężną Gromadką”.
Należeli do niej: Milij Bałakiriew, Aleksander Borodin, Cezar Cui [czyt. kyi], Modest Mu-
sorgski, Nikołaj Rimskij-Korsakow.
Twórcy ci, kontynuując idee Michała Glinki, pierwszego kompozytora świadomie wy-
korzystującego w swojej muzyce elementy ludowości, dokonywali umiejętnej syntezy
folkloru rosyjskiego z nurtem współczesnej muzyki.
Tradycje muzyki ludowej z pierwiastkami europejskimi łączył również w swojej twór-
czości rosyjski kompozytor Piotr Czajkowski. Do najwybitniejszych jego utworów zalicza
się m.in. opery: Eugeniusz Oniegin, Dama pikowa, balety: Śpiąca królewna, Dziadek do orze-
chów, Jezioro łabędzie, oraz symfonie, koncerty fortepianowe, utwory kameralne i pieśni.
Piotr Czajkowski – I Koncert fortepianowy b-moll, część Allegro con fuocco
Posłuchaj fragmentu jednego z najbardziej znanych na świecie koncertów fortepianowych.
Kto wykonuje temat główny, któremu towarzyszy pochód akordów partii fortepianu?
35
