Page 180 - przyroda_podrecznik kl4

Dziedzictwo kulturowe

Gwary, regionalne stroje i potrawy, zabytkowe kościoły i zamki to przykłady polskiego dziedzictwa kul-
turowego. Dbałość o ich zachowanie i przekazanie kolejnym pokoleniom to nasz obowiązek. Dzięki
pamięci o wyjątkowych dla nas miejscach i wydarzeniach (historycznych, patriotycznych), pielęgnowaniu
zwyczajów oraz tradycji możemy się rozwijać i budować naszą jedność. Takie szczególne miejsca, gdzie
gromadzone są dzieła sztuki, a także książki, dokumenty, stroje, maszyny i narzędzia to muzea. Muzea,
zabytki, zwyczaje – to wszystko określa naszą polską tożsamość kulturową, czyli to, kim jesteśmy.

Pochód Lajkonika w Krakowie Kopalnia Soli „Wieliczka”

W skrócie

Każdy z nas powinien szanować przyrodę i kulturę.

Oszczędzaj wodę i energię, segreguj śmieci, aby ludzie w przyszłości również mogli korzystać z dóbr natury.

Gdy poznajemy kulturę naszego kraju (język, literaturę, dzieła sztuki, obyczaje), dowiadujemy się, kim
jesteśmy i lepiej rozumiemy naszych przodków.

Czy już umiesz? Sprawdź się!

1 Podaj trzy przykłady przedmiotów z najbliższego otoczenia, które powstały z surowców naturalnych.

2 Napisz nazwiska trzech artystów (np. malarzy, poetów, kompozytorów), którzy tworząc, czerpali
inspiracje z przyrody. Przy każdym nazwisku podaj tytuł wybranego dzieła.
3 Wymień kilka powodów, dla których należy dbać o nasze dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe.

4 Spytaj starszych osób ze swojego otoczenia o przepis kulinarny lub tekst piosenki napisany gwarą (jeśli nie
znasz takich osób, skorzystaj z dostępnych źródeł wiedzy, np. starych książek, internetu). Fragment przepisz
do zeszytu. Czy byłoby ci łatwo przygotować potrawę z takiego przepisu lub zaśpiewać piosenkę?

5 Czy turystyka może mieć negatywny wpływ na obiekty przyrodnicze i zabytki kultury? Czy wejścia na
tereny parków narodowych, rezerwatów, zabytków powinny być ograniczane?
Podzielcie się na dwie grupy. Jeden zespół niech przygotuje argumenty za wprowadzeniem ograniczeń,
drugi – za wolnym dostępem do obiektów i terenów chronionych. Przeprowadźcie w klasie dyskusję.

178