Page 14 - flipbook

Supersmyki - przewodnik metodyczny

Publikacje dla nauczyciela

Wrzesień
Tydzień czwarty
Temat: Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
− jak należy się zachować podczas wyjścia (wycieczki) poza teren przedszkola
− jakie są oznaki jesieni
− gdzie możemy zaobserwować oznaki jesieni
− dlaczego liście spadają z drzew
− co się dzieje jesienią w ogrodzie i w sadzie
− jak wygląda prostokąt
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia
− słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Przyjęcie urodzinowe
− wykonując zadania w kartach pracy, cz. 1, s. 28, 30-35
− słuchając piosenki Pani Jesień i ją śpiewając
− uczestnicząc w zabawach: Słonko świeci, deszczyk pada, Sąsiad w kole, Skok przez kałużę,
Jak powstało drzewo?, Jesienne drzewo, Kasztankowy wyścig, Znikające skarby jesieni, Li-
ście, Jesienne rzeźby, Wędrujący kasztanek, Duża – mała, Do koszyczka, Szyszki
− wykonując prace plastyczne: Drzewo, Jarzębina

Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny? Wrzesień, tydzień 4
Dzień 1 Na tropie jesieni
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
I. Słonko świeci, deszczyk pada – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Sąsiad w kole – zabawa powitalna. I.5, IV.2
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 4. 78 I.5
II.1. Wycieczka do parku. Cele: zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym, IV.16, IV.18
poznawanie oznak pory roku.
2. Po wycieczce – rozmowa. Cel: rozwijanie mowy. IV.2
III. Skok przez kałużę – zabawa ruchowa. I.5
Jak powstało drzewo? – zabawa badawcza. IV.1, IV.13
Pani Jesień – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6 • Strona wprowadzająca do
Cele główne
• zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym, tematyki tygodnia
• poznawanie oznak pory roku,
• rozwijanie mowy.
Cele operacyjne • Przykładowe zapisy w dzienniku
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w poznawaniu parku,
• obserwuje i nazywa oznaki jesieni, i punkty z obszarów podstawy
• wypowiada się na temat wycieczki.
Rozwijane kompetencje kluczowe: programowej
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające słońce i parasol, szarfy, lupa, trzy nasiona (np. • Cele główne i cele operacyjne
żołędzie), nasiona jabłoni i klonu (skrzydlaki), karty pracy, cz. 1, s. 28, 29, 30, 31, płyta CD 1,
odtwarzacz CD.
Przebieg dnia • Rozwijane kompetencje
I
• Sąsiad w kole – zabawa powitalna. kluczowe
Koło, koło i siadamy! Kto nie usiadł, to niech siada
Już sąsiadów swoich mamy! i popatrzy na sąsiada.
Siadaj, siadaj obok mnie, Siadaj, siadaj obok mnie,
tutaj będzie miejsce twe! tutaj będzie miejsce twe! • Środki dydaktyczne
Siadaj, siadaj obok mnie, Siadaj, siadaj obok mnie,
tutaj będzie miejsce twe! tutaj będzie miejsce twe!
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 4.
• W parku – ćwiczenia metodą opowieści ruchowej.
N. opowiada:
Wybieramy się do parku. Ile tu drzew! Obserwujemy korony drzew i opadające na trawę
kolorowe liście. (Dzieci stoją w lekkim rozkroku, wykonują skłon głowy w tył i powolny
skłon w przód). Patrzymy w bok. Jakie wysokie drzewo! Ile liści z niego spada! (Wykonują
79
10