Page 14 - 884820_DIAGNOZA 2026

Przedziały punktowe i interpretacja wyników
Przedziały Poziom
punktowe gotowości Interpretacja wyniku

353–471 wysoki Dziecko jest gotowe do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

Dziecko wymaga doskonalenia umiejętności i wspomagania określonych
240–352 średni obszarów rozwoju w zakresie zdiagnozowanych trudności, jednak
można uznać je za gotowe do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
Dziecko nie osiągnęło gotowości do podjęcia nauki w szkole
podstawowej. Zdiagnozowane trudności mogą być podstawą
0–239 niski do odroczenia obowiązku nauki szkolnej i wdrożenia działań
terapeutycznych i/lub z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka.

Przedziały punktowe gotowości szkolnej, z podziałem na obszary rozwoju

obszar
obszar obszar obszar obszar obszar obszar obszar obszar
poziom matema-
społeczny osobisty językowy przyrodniczy techniczny cyfrowy artystyczny ruchowy
tyczny
wysoki 81–108 43–57 54–72 50–66 29–39 29–39 16–21 25–33 27–36
średni 55–80 29–42 37–53 34–49 20–28 20–28 11–15 17–24 18–26

niski 0–54 0–28 0–36 0–33 0–19 0–19 0–10 0–16 0–17

POTWIERDZENIE SPOTKANIA I OMÓWIENIA OBSERWACJI DZIECKA Z RODZICEM

Pierwszy etap diagnozy Drugi etap diagnozy

Data: ................................................................................................ Data: ................................................................................................
Podpis nauczyciela: Podpis nauczyciela:

............................................................................................................ ............................................................................................................
Podpis rodzica: Podpis rodzica:

............................................................................................................ ............................................................................................................

14