Page 12 - 884820_DIAGNOZA 2026

142. Wciela się w różne role, odgrywa scenki, wykorzystując mimikę, ruch, gesty
i głos.
143. Zauważa różnice w muzyce (np.: tempo, głośność, wysokość dźwięków,
nastrój) i reaguje na nie ruchem, wypowiedzią lub działaniem plastycznym.
144. Posługuje się podstawowymi pojęciami związanymi z muzyką, plastyką
i teatrem (np.: rytm, melodia, scena, kolor, instrument).

145. Potrafi operować różnymi środkami wyrazu plastycznego (np.: kolor, faktura).
Łączna liczba punktów

Dodatkowe informacje od nauczyciela

9. OBSZAR RUCHOWY

Punktacja
Pkt. Zadania i sytuacje obserwacyjne
Jesień Wiosna
146. Chętnie uczestniczy w spontanicznych i organizowanych zabawach
oraz aktywnościach ruchowych – indywidualnie i w grupie.
147. Bierze udział w grach ruchowych i terenowych, rozumiejąc oraz respektując
ustalone zasady zabawy i współzawodnictwa.
148. Orientuje się w schemacie własnego ciała i prawidłowo reaguje na polecenia
dotyczące kierunków oraz położenia części ciała.
 Załącznik nr 14
149. Wykonuje różnorodne ćwiczenia ruchowe wymagające koordynacji,
równowagi, zręczności, szybkości, siły, skoczności, wytrzymałości, zwinności.
150. Samodzielnie wykonuje podstawowe czynności samoobsługowe i higieniczne
(ubiera się, je, myje ręce, twarz, jest samodzielne w toalecie).
151. Sprawnie manipuluje przedmiotami o różnej wielkości i różnym ciężarze,
wykonując ruchy wymagające coraz większej precyzji (nawleka koraliki, zapina
guziki, rzuca piłką do celu itp.).

152. Poprawnie trzyma narzędzie pisarskie.
 Załącznik nr 15

153. Kontroluje nacisk narzędzia pisarskiego podczas rysowania, prób pisania,
wykonywania ćwiczeń grafomotorycznych.

154. Rozpoznaje sytuacje mogące zagrażać bezpieczeństwu i potrafi zwrócić się
o pomoc do osoby dorosłej.

12