Page 3 - 884820_DIAGNOZA 2026

INSTRUKCJA I INFORMACJE DLA NAUCZYCIELA

Niniejsza diagnoza gotowości szkolnej dziecka 6-letniego została przygotowana na podstawie obowiązującej
podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Łączy ona kryteria obserwacyjne (ocena umiejętności
poprzez obserwację dziecka podczas wykonywania codziennych zadań i aktywności, w tym interakcji z innymi
osobami) oraz wykonywanie zadań zawartych w kartach pracy. Każda karta pracy jest opatrzona wstępem
narracyjnym z obecnością bohatera przewodniego – dinozaura o imieniu Bruno, który jest maskotką parku
dinozaurów i będzie przewodnikiem dziecka podczas rozwiązywania zadań. We wstępie narracyjnym dziecko
jest proszone przez dinozaura o pomoc w wykonaniu zadań, co w naturalny sposób podnosi jego zaangażowanie
emocjonalne i motywację. Nauczyciel ma do dyspozycji dwa zestawy zadań – jesienny i wiosenny. Punktacja
zadań jest oparta na skali czteropunktowej – od 0 do 3. Skala punktowa pozwala na dokonanie porównania
doskonalenia umiejętności i budowania wiedzy dziecka pomiędzy etapami badania diagnostycznego. Po
wykonaniu zadania przez dziecko nauczyciel, na podstawie tabeli punktacji, podlicza punkty i wpisuje uzyskany
wynik do arkusza obserwacji. W arkuszu pozostawiono miejsce na informacje związane z indywidualnymi
spostrzeżeniami nauczyciela. W sytuacji kiedy umiejętności dziecka są wyższe niż oczekiwane, należy umieścić
stosowną adnotację w arkuszu obserwacji.

PUNKTACJA I INTERPRETACJA WYNIKÓW
Punktacja Interpretacja

Dziecko wykonuje zadanie w pełni samodzielnie, nie popełnia błędów. Umiejętność jest
3
w pełni ukształtowana.
Dziecko wykonuje zadanie samodzielnie, popełniając drobne błędy. Umiejętność należy
2
doskonalić.
Dziecko podejmuje próbę samodzielnego wykonania zadania, ale robi to niepoprawnie
1 lub wymaga pełnej asysty i/albo wsparcia nauczyciela. Umiejętność dopiero zaczyna się
kształtować i należy wspierać dziecko w jej rozwijaniu.

0 Dziecko nie podejmuje się wykonania zadania samodzielnie ani z pomocą nauczyciela.

3