Page 38 - 882688_FOLDER PRZEDMIOTOWY HISTORIA (4-7)_srodki
P. 38

Przewodnik metodyczny zawiera niezbędne dla nauczyciela materiały
       Historia
          5
       Przewodnik metodyczny dla nauczyciela



 Grupa MAC S.A.              – W Polsce znajdują się liczne obiekty sakralne. Wiele z nich to wspaniałe zabytki architektury romańskiej i gotyckiej.
 ul. Witosa 76
 25-561 Kielce
 www.mac.pl                  –  Dzięki pisanym źródłom historycznym, które zaczęły powstawać wraz z rozwojem chrześcijaństwa, znamy dawne
 ISBN 978-83-8108-352-2
                              dzieje naszego państwa. (Za przykład może posłużyć znana uczniom z klasy czwartej Kronika polska Galla Anonima).
 indeks 880820
                           2.  Podyktowanie krótkiej notatki (na podstawie modułu W skrócie).
                           3.  Zadanie pracy domowej: ćwiczenia 3 i 4 ze s. 57 w zeszycie ćwiczeń.
                              Lekcja 40   6.2 Bolesław Chrobry i jego państwo


                                          Cele lekcji. Uczeń:                     Środki dydaktyczne
                              –wie, na czym polegała misja chrystianizacyjna biskupa     –podręcznik, s. 136–139
                            Wojciecha;                                 –zeszyt ćwiczeń, s. 58, 59
                              –dostrzega znaczenie męczeńskiej śmierci biskupa Wojciecha     –atlas historyczny, s. 25
                            dla dziejów Polski;                        –mapa ścienna
                              –zna daty zjazdu gnieźnieńskiego i królewskiej koronacji     –film Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich
                            Bolesława;                               (multibook, s. 136)
                              –rozumie, jakie znaczenie miał zjazd gnieźnieński dla     –karta pracy nr 27 Bolesław Chrobry i jego państwo ze s. 136, 137
                            suwerenności Polski i relacji sąsiedzkich z Niemcami;  w przewodniku
                              –opowiada o panowaniu Bolesława Chrobrego, wskazując
                            na prowadzone przez niego wojny;
                              –lokalizuje państwo Bolesława Chrobrego na mapie
                            historycznej i wskazuje nabytki terytorialne z czasów
                            panowania księcia;
                              –dostrzega znaczenie królewskiej koronacji Bolesława
                            Chrobrego dla dalszych losów Polski;
                              –ocenia politykę zagraniczną Bolesława Chrobrego.

                                         Metody i formy pracy               Odniesienie do podstawy programowej
                              –pogadanka                            V. 3
                              –opowiadanie
                              –praca z mapą historyczną
                              –praca z podręcznikiem
                              –prezentacja multimedialna
                              –drama (wywiad historyczny)
                              –praca indywidualna
                              –praca w grupach

                                           Rodzaj lekcji                            Czas trwania
                            realizacja nowych treści programowych   45 minut


                               Przebieg lekcji

                           Faza wstępna
                           1.  Czynności organizacyjno-porządkowe.
                           2.  Nauczyciel przedstawia monarchię piastowską jako państwo będące częścią chrześcijańskiej Europy. Przypomina
                             wraz z uczniami przyczyny i konsekwencje wynikające z decyzji Mieszka I o przyjęciu chrztu. Wskazuje na potrzebę
                             ciągłości procesu chrystianizacji, który trwał przez kolejne dziesięciolecia i był zasługą misjonarzy.

                           Faza wykonawcza
                           1.  Nauczyciel przedstawia podstawowe informacje o misji chrystianizacyjnej św. Wojciecha. W trakcie tej części lek-
                             cji odwołuje się do ikonografii Drzwi Gnieźnieńskich bądź innych wyobrażeń przedstawiających męczeńską śmierć
                             misjonarza poniesioną z rąk pogańskich Prusów. W tym celu odtwarza film Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieź-
                             nieńskich (multibook, s. 136). Podczas oglądania filmu uczniowie wykonują ćwiczenie 1 w karcie pracy.
                           6. Polska pierwszych Piastów                                                 75


                      metodyka_historia_kl5_BOOK.indb   75                                             10.07.2018   14:18:16
         36
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43