Page 47 - 881231_PODR_MAT_kl3_cz1_SRODKI
P. 47
1. Chłopiec mierzył krokami długość chodnika. Policz, ile zrobił kroków. Czy liczba kamieni jest
taka sama jak liczba kroków. Wyjaśnij, dlaczego tak jest.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
To jest oś liczbowa.
2. Wymień kolejne brakujące liczby na osiach liczbowych.
10 ? 30 ? ? ? 70 ? ? ?
64 66 ? ? ? ? ? ? ? ?
Tak zaznaczamy dodawanie i odejmowanie na osi liczbowej.
19 + 5 = 24 + 5
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
– 7
–
21 7 = 14
Narysuj w zeszycie osie liczbowe i napisz na nich liczby od 30 do 43. Zaznacz na osiach podane
przykłady za pomocą strzałek.
–
–
–
31 + 6 35 + 7 34 + 5 38 5 41 8 43 4
45
