Page 55 - 881231_PODR_MAT_kl3_cz1_SRODKI

1. Narysuj w zeszycie punkty C i D podobnie jak w podręczniku. Za pomocą linijki narysuj pro-
stą przechodzącą przez dwa narysowane punkty. Nazwij tę prostą.

Powiedz, ile takich
C D prostych możesz

jeszcze narysować.

Przez dwa punkty przechodzi tylko jedna prosta.
Dwa punkty zaznaczone na prostej wyznaczają odcinek.
Jeden punkt jest początkiem odcinka, a drugi – jego końcem.

Punkty te oznaczamy wielkimi literami.

2. Narysuj w zeszycie prostą b.
Zaznacz na prostej b punkt C i punkt D.
Fragment prostej od punktu C do punktu D to odcinek. Popraw odcinek CD czerwoną kredką,
pamiętaj o użyciu linijki.
Zmierz długość odcinka CD. Zapisz pod narysowanym odcinkiem wynik pomiaru.

Każdy odcinek ma początek i koniec,

A więc można zmierzyć jego długość. B

3. Bez przeliczania powiedz, która z narysowanych figur zbudowana jest z większej liczby odcinków.
Sprawdź swoje przypuszczenia i powiedz, z ilu odcinków składają się narysowane figury.

A K L

W Ł
J B U M
I C

H D T N
S O
F
G E R P

Podaj długości narysowanych odcinków. Czy musisz zmierzyć wszystkie długości? Dlaczego?

4. Narysuj w zeszycie podane odcinki.
AB o długości 5 cm CD o długości 4 cm 5 mm EF o długości 7 cm

53