Page 6 - 883121_ARKUSZ_4-latek

KRYTERIUM 2. – ROZWÓJ MOTORYKI MAŁEJ
ZADANIA I SYTUACJE TERMIN 1. (X–XII) TERMIN 2. (III–IV)

OBSERWACYJNE

Brak umiejętności Poziom niski Poziom średni Poziom wysoki Brak umiejętności Poziom niski Poziom średni Poziom wysoki

6. Rysuje preferowaną ręką.
7. Podejmuje próby wycinania nożyczkami.
 Załącznik nr 1
8. Buduje wieżę z 8 klocków.

9. Wykleja obrazek plasteliną.
10. Wykonuje dłonią i palcami precyzyjne ruchy
(łapie małe przedmioty, zasuwa zamek błyska-
wiczny, przypina klamerkę, przekręca pokrętło).
11. Maluje za pomocą pędzla (duże powierzchnie).
12. Samodzielnie spożywa posiłki, z użyciem sztućców.

Dodatkowe informacje od nauczyciela

II. OBSZAR ROZWOJU EMOCJONALNEGO DZIECKA

ZADANIA I SYTUACJE
OBSERWACYJNE TERMIN 1. (IX–X) TERMIN 2. (III–IV)

Brak umiejętności Poziom niski Poziom średni Poziom wysoki Brak umiejętności Poziom niski Poziom średni Poziom wysoki

13. Potrafi samodzielnie wyhamować nadmierne
reakcje emocjonalne.
14. Buduje z nauczycielem relację opartą na zaufaniu.
15. Nazywa, odczuwane przez siebie, podstawowe
emocje (złość, radość, smutek, strach).
16. Komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wy-
korzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne.

6