Page 5 - 883122_ARKUSZ_5-latek

ARKUSZ OBSERWACJI DLA NAUCZYCIELA

I. OBSZAR ROZWOJU FIZYCZNEGO DZIECKA

Warunki oceny kryteriów 1. i 2. podczas dokonywania oceny rozwoju motoryki – małej i dużej.
Nauczyciel dokonuje obserwacji kolejnych umiejętności podczas wykonywania codziennych zadań
oraz aktywności podejmowanych przez dziecko.

ZADANIA I SYTUACJE TERMIN 1. (X–XII) TERMIN 2. (III–IV)
OBSERWACYJNE

KRYTERIUM 1. – ROZWÓJ MOTORYKI DUŻEJ

umiejętności Poziom niski Poziom średni Poziom wysoki umiejętności Poziom niski Poziom średni Poziom wysoki
Brak Brak

1. Zgłasza potrzeby fizjologiczne.

2. Samodzielnie wykonuje czynności higieniczne
(myje ręce, myje i wyciera twarz, wyciera nos,
myje zęby, korzysta z toalety).
3. Samodzielnie zakłada/zdejmuje wszystkie części
garderoby.
4. Podczas rysowania opiera przedramię o stół
i przytrzymuje kartkę drugą ręką.
5. Utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas
siedzenia, stania i poruszania się.
6. Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne:
zachowuje równowagę w chodzie po ławeczce,
poprawnie wykonuje podskoki, zeskoki i prze-
skoki, biega, wspina się na drabinkę, rzuca i łapie
piłkę, skacze na dwóch nogach przed siebie.
Dodatkowe informacje od nauczyciela

5