Page 86 - Polski Klasa 5 podrecznik cz1
P. 86
Cóż było mówić? Paweł ani pisnął,
Wrócił do siebie i czapkę nacisnął.
Nazajutrz Gaweł jeszcze smacznie chrapie,
4
4 powała – sufi t A tu z powały coś mu na nos kapie.
Zerwał się z łóżka i pędzi na górę.
5
5 sztuk – stuk Sztuk , puk! – zamknięto. Spogląda przez dziurę
I widzi... Cóż tam? Cały pokój w wodzie,
A Paweł z wędką siedzi na komodzie.
„Co waćpan robisz?” „Ryby sobie łowię”.
„Ależ, mospanie, mnie kapie po głowie!”
A Paweł na to: „Wo l n o ć, To m k u,
W sw oim domk u”.
Z tej to powiastki morał w tym sposobie:
J ak t y kom u, t ak on t obie.
1. Wskaż w bajce kontrasty dotyczące bohaterów – miejsca ich
zamieszkania, zachowania, cechy. Ustalenia zapisz w zeszycie
w formie tabeli.
Ciekawe!
Paweł Gaweł
miejce zamieszkania
zachowania
cechy
2. Powiedz, w jakim celu autor bajki Paweł i Gaweł stosuje kontrast –
co dzięki temu podkreśla.
3. Opisz w zeszycie stosunki sąsiedzkie Pawła i Gawła – jak Paweł
próbował wpłynąć na zachowanie Gawła i dlaczego?
4. Powiedz, jak Gaweł rozumiał przysłowie: Wolnoć, Tomku, w swoim
Komedie Aleksandra Fredry są domku, a jak rozumiałby je dobry sąsiad.
do dziś wystawiane w teatrach,
a Zemsta i Śluby panieńskie zo- 5. Wyjaśnij morał umieszczony na końcu bajki. Powiedz, jakie niesie
pouczenie.
stały także sfi lmowane. Na zdję-
ciu widoczni Janusz Gajos oraz 6. Odczytajcie bajkę Paweł i Gaweł z podziałem na role tak, aby
Agata Buzek jako bohaterowie oddać jak najlepiej przebieg akcji i nastrój. Możecie dodać
Zemsty – Cześnik Maciej Rap- ilustrację dźwiękową, aby stworzyć ciekawe słuchowisko.
tusiewicz oraz Klara Raptusiewi- 7. Opowiedz o zdarzeniu, które można podsumować morałem z bajki
7.
czówna. Aleksandra Fredry. Napisz w zeszycie opowiadanie na ten temat.
84
