Page 70 - polski_podrecznik kl4_cz2
P. 70
Nie znam twojego nazwiska,
lecz pamiętam imię.
Nie znam twojego adresu,
lecz ty byłeś przy mnie.
Nie wiem, jaki jesteś na co dzień,
te kilka godzin wystarczyło
i dziś żal mi tylko
że to już
było.
[...] Podoba się wam? Mnie też. Bardzo. Widzicie, ile wierszy o tym
samym, a jednak zupełnie różnych, niepowtarzalnych, ciekawych?
Bo na tym właśnie polega poezja – żeby umieć zobaczyć i przeżyć
coś po swojemu, inaczej niż wszyscy, i opowiedzieć o tym własny-
mi słowami. Nie pożyczać gotowych zwrotów z cudzych wierszy, nie
abstrakcja – coś oderwanego pozować na nikogo, nie posługiwać się abstrakcją*. Czasem właśnie
od rzeczywistości, niezwiązanego jakiś szczegół – jak fruwające po korytarzu paski kolorowej krepiny*,
z życiem podczas spotkania z chłopcem na szkolnej zabawie – nada wierszowi
krepina – marszczona bibuła wiarygodność i głębię i sprawi, że to, co wzruszyło was, wzruszy po-
używana do wyrobu ozdób tem tego, kto ten wiersz przeczyta. Mamę, siostrę, koleżankę, chłop-
ca. Was samych po upływie lat. I na tym właśnie polega sens poezji
– poezji, która wcale nie musi być drukowana w tomikach i nie musi
przynieść autorowi rozgłosu i sławy. […]
A teraz żegnam się z wami. [...] Nie przejmujcie się, że nie wszystkim
zdołałam odpowiedzieć [...]. Przecież ten, kto naprawdę chce się czegoś
nauczyć, potrafi skorzystać ze wskazówek udzielanych innym. Prawda?
„Płomyk” 1989, nr 11
1. Wskażcie we fragmentach artykułu słowa, którymi autorka opisuje
poezję i wiersz. Zapiszcie je w zeszycie ze wskazaniem akapitów,
w których je umieszcza.
2. Które ze stwierdzeń pisarki są podobne do waszych, opracowanych na
mapie myśli o poezji? Które się różnią? Ustalcie to podczas rozmowy.
3. Wskażcie tezę, którą stawia autorka na temat wierszy i argumenty,
którymi uzasadnia swoje zdanie. Napiszcie, do czego one się odnoszą
(wiedzy, sztuki, faktów, logiki, doświadczenia, uczuć, autorytetów).
4. Wytłumaczcie ostatnie słowa autorki. Podajcie przykłady
sytuacji, gdy nauczyliście się czegoś, korzystając z rad
udzielonych innym osobom.
5. Napisz wiersz według wskazówek pisarki. Tematem, podobnie jak
w artykule, może być miłość albo temat możesz wymyślić sama/sam.
68
