Page 2 - diagnoza gotowosci 2022
P. 2
Instrukcja i informacje dla nauczyciela
Niniejsza diagnoza gotowości szkolnej dziecka 6-letniego została przygotowana na podstawie obo-
wiązującej Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkol-
nych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (z dn. 24.02.2017 r.).
Łączy ona kryteria obserwacyjne (ocena umiejętności poprzez obserwację dziecka przy wykony-
waniu codziennych zadań i aktywności, w tym interakcji z innymi osobami) oraz wykonanie zadań
zawartych w kartach pracy.
Każda karta pracy jest opatrzona wstępem narracyjnym z obecnością bohatera przewodniego, di-
nozaura Olafa, który jest maskotką parku dinozaurów i będzie przewodnikiem dziecka podczas rozwią-
zywania zadań. We wstępie narracyjnym dziecko jest proszone przez dinozaura o pomoc w wykonaniu
zadania, co w naturalny sposób podnosi jego zaangażowanie emocjonalne i motywację.
Nauczyciel ma do dyspozycji dwa zestawy zadań – jesienny i wiosenny.
Punktacja zadań jest oparta na skali czteropunktowej – od 0 do 3. Skala punktowa pozwala na do-
konanie porównania doskonalenia umiejętności i budowania wiedzy dziecka pomiędzy etapami badania
diagnostycznego. Po wykonaniu zadania przez dziecko nauczyciel, na podstawie tabeli punktacji, pod-
licza punkty i wpisuje uzyskany wynik do arkusza obserwacji.
W arkuszu pozostawiono miejsce na informacje związane z indywidualnymi spostrzeżeniami na-
uczyciela. W sytuacji kiedy umiejętności dziecka są wyższe niż oczekiwane, należy umieścić stosowną
adnotację w arkuszu obserwacji.
Punktacja i interpretacja wyników
Punktacja Interpretacja
3 Dziecko wykonuje zadanie w pełni samodzielnie, nie popełnia błędów. Umiejętność
jest w pełni ukształtowana.
2 Dziecko wykonuje zadanie samodzielnie, popełnia drobne błędy. Umiejętność należy
doskonalić.
1 Dziecko podejmuje próbę samodzielnego wykonania zadania, ale wykonuje je niepo-
prawnie lub wymaga pełnej asysty i/lub wsparcia nauczyciela. Umiejętność dopiero
zaczyna się kształtować i należy wspierać dziecko w jej rozwijaniu.
0 Dziecko nie podejmuje się wykonania zadania samodzielnie ani z pomocą nauczyciela.
2