Page 87 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1
P. 87

Jesień w parku, w lesie                               Wrzesień, tydzień 4



          Cele operacyjne:
          Dziecko:
          •  wykonuje pracę plastyczną,
          •  sprząta swoje miejsce pracy.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
          •  matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

          Środki dydaktyczne: reprodukcje obrazów, np.: Winobranie, czyli Jesień, Jesień nad Sekwaną
          Claude’a Moneta, Jesień w parku jeleni Pedera Monsteda, Jesień Iwana Szyszkina (lub inne po-
          zyskane przez N.); bukiet korowych liści, kasztany, żołędzie, jarzębina, liść na nitce – nawle-
          czony na nitkę za pomocą igły lub nitka przywiązana do ogonka (po jednym dla każdego
          dziecka), tamburyn, trzy rodzaje liści (po jednym dla każdego dziecka), chusty szyfonowe
          w kolorach: żółtym, czerwonym, zielonym, pomarańczowym (dla każdego dziecka po jednej);
          wyprawka A, karta C, wyprawka A+, karta 3, plastelina, kredki, włóczka, klej, kolorowa karta,
          naklejki z postaciami bohaterów, piosenka Liście w parku (płyta CD), Cztery pory roku. Jesień
          Antonia Vivaldiego (płyta CD), odtwarzacz CD.
                                          Przebieg dnia
                                               I
            • Kolorowe listki – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 71).
            • Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 72).
            • Jesień w sztuce – ćwiczenia słownikowe na temat reprodukcji malarskich.
            Reprodukcje obrazów, np.: Winobranie, czyli Jesień, Jesień nad Sekwaną Claude’a Moneta, Je-
            sień w parku jeleni Pedera Monsteda, Jesień Iwana Szyszkina (lub inne pozyskane przez N.).
            N. rozmawia z dziećmi na temat jesieni. Pokazuje im reprodukcje obrazów. Zwraca uwagę
            na kolory dominujące w tej porze roku. Pyta dzieci: Jakie kolory dominują jesienią? Co naj-
            bardziej wam się podoba jesienią? Chętne dzieci dzielą się spostrzeżeniami.
            • Odloty ptaków – zabawa orientacyjno-porządkowa (przewodnik, cz. 1, s. 72).
                                               II
            Zajęcia 1. Jesienna garderoba – zajęcia plastyczne.
            • Słuchanie wiersza Bożeny Formy Jesień.
            Bukiet korowych liści, kasztany, żołędzie, jarzębina.
            Spadają liście,                   (N. pokazuje bukiet kolorowych liści)
            szeleszczą wkoło, wiatr je unosi,
            gwiżdżąc wesoło.
            Lecą kasztany,                    (N. pokazuje kasztany)
            cieszą się dzieci.
            Słabiej niż latem słoneczko świeci.
            Nagle żołędzie                    (N. pokazuje żołędzie)
            z drzewa spadają,
            chętnie je zaraz wszyscy zbierają.
            Piękne korale                     (N. pokazuje kiść jarzębiny)
            ma jarzębina, to znak, że jesień już się zaczyna.





                                                                                    85
   82   83   84   85   86   87   88   89   90