Page 17 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Dzień 1 Wspomnienia z wakacji

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wesołe przedszkolaki – zabawa powitalna. III.2, III.4, III.7
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Kolorowe karty – personalizacja kart pracy. III.3, IV.8
Pociąg przyjaźni – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Znaczki-przedszkolaczki – zapoznanie ze znaczkami rozpoznawczymi. I.5, III.2, IV.9
Poznajmy się – zapoznanie z bohaterami cyklu. III.1, III.8, IV.2, IV.7
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Pamiątki z wakacji. Cele: IV.2, IV.5
rozwijanie mowy, zachęcanie do udziału w aktywnym słuchaniu
opowiadania.
Wakacyjne naśladowanie – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. To my – zajęcia integrujące grupę. Cele: zachęcanie do nawiązywa- I.5, III.1
nia kontaktów, doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie.
Zabawy na świeżym powietrzu: Morze i góry – zabawa ruchowo-na- II.2, II.3, III.1, III.3,
śladowcza; Ukryte skarby – zabawa z elementami kodowania. III.9, IV.1, IV.2
III. Idziemy do przedszkola – zapoznanie z piosenką tygodnia. II.8, III.8, IV.5, IV.7
Wesołe piłki – zabawa ruchowa. I.5, III.3
Moje wakacje – rozwijanie motoryki małej. I.7, I.9, IV.8
Wspomnienia z wakacji – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• zachęcanie do udziału w aktywnym słuchaniu opowiadania,
• zachęcanie do nawiązywania kontaktów,
• doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się prostymi zdaniami na określony temat,
• słucha opowiadania,
• rozpoznaje kolegów i koleżanki z grupy,
• opowiada o sobie na forum grupy.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: pluszowy miś, obrazki znaczków rozpoznawczych, wachlarze emocji,
sznurek, wyprawka A+, wyprawka B, karty z pacynkami przedstawiającymi bohaterów, karty
pracy A+, cz. 1, karta 3, karty pracy B, cz. 1, s. 1, 3–4, tamburyn, bębenek, szarfa w kolorze czer-
wonym lub zielonym (dla każdego dziecka), dwa krążki w kolorach szarf, pocztówki związane

15