Page 6 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Grudzień, tydzień 1 Czy smoki to dinozaury?
Dzień 1 Co to jest węgiel?

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa muzyczna Wykonujemy polecenia przy muzyce. IV 7
Zabawa Co do siebie pasuje? IV 9
Zabawa ruchowa rozwijająca koncentrację uwagi Krok do przodu, krok do tyłu. I 5
II. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki. IV 5
Cel: rozwijanie mowy.
Zabawa ruchowa Pełne wagoniki i puste wagoniki. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa integracyjna Kto ma…, zabawa I 4, I5
ruchowa Jedziemy na wycieczkę.
III. Zabawa dydaktyczna W takim samym kolorze. IV 12
Ćwiczenia artykulacyjne Co mogą nasz język i wargi? IV 2
Zabawa ruchowa Pełne wagoniki i puste wagoniki. I 5

Cel główny:
− rozwijanie mowy.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− odpowiada na pytania dotyczące utworu.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: opowiadanie Hanny Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki, kolorowe
obrazki (wazon, kwiatek, widelec, łyżka, samochód, opona, wiaderko, łopatka, drzewo, liść, ku-
bek, szczoteczka do zębów) – duże i małe, duże kolorowe kartonowe koło podzielone na 4 czę-
ści, bębenek, tamburyn, bryłki węgla kamiennego, kołatka, krążki, nagranie muzyki do zabawy,
małe lusterka, obrazki, tablice demonstracyjne nr 20, 21.
Przebieg dnia
I
• Zabawa muzyczna Wykonujemy polecenia przy muzyce.
Nagranie rytmicznej melodii.
Dzieci poruszają się przy muzyce, zgodnie z poleceniami N., np.: Idziemy na paluszkach.
Idziemy, kręcąc biodrami. Idziemy – ręce trzymamy przed sobą. Idziemy, trzymając się za kolana.
(N. mówi i pokazuje sposób chodzenia).
• Zabawa Co do siebie pasuje?
Obrazki przedmiotów – duże i małe.
N. rozkłada w różnych miejscach sali duże kolorowe obrazki przedstawiające znane dzie-
ciom przedmioty. Każde dziecko losuje mały obrazek, na którym znajduje się przedmiot
pasujący do jednego z dużych obrazków. Zadanie dzieci polega na odszukaniu odpowied-
niego dużego obrazka, ustawieniu się przy nim i uzasadnieniu swojego wyboru. Przykła-

6