Page 6 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

Kwiecień, Tydzień 3 Dbamy o przyrodę
Dzień 1 Dbamy o drzewa
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenia klasyfikacyjne Gdzie kto mieszka? IV 2, IV 12, IV 18
Zestaw zabaw ruchowych – nr 28. I 5
II.1. Słuchanie opowiadania Haliny Koszutskiej Drzewko Maciusia. Cel: rozwi- IV 5
janie mowy.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Drzewa. I 5
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 13. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 8
Zabawy na świeżym powietrzu: Spacer w pobliżu przedszkola – poszuki- I 5
wanie koszy na śmieci. Tor przeszkód z wykorzystaniem sprzętu z ogrodu.
III. Zabawa orientacyjno-porządkowa Drzewa. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6
Cele ogólne:
− rozwijanie mowy,
− rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wypowiada się na temat szanowania drzew,
− uczestniczy w ćwiczeniach ogólnorozwojowych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: opowiadanie Haliny Koszutskiej Drzewko Maciusia, kredki, ławeczka,
obręcze, sprzęt terenowy, tamburyn, karta pracy, cz. 2, nr 28, tablica demonstracyjna nr 61.
Przebieg dnia
I
• Tablica demonstracyjna nr 61.
Ćwiczenia klasyfikacyjne Gdzie kto
mieszka?
− Nazwijcie miejsca, w których żyją
zwierzęta. (Las, łąka, staw).
− Nazwijcie zwierzęta przedstawio-
ne na zdjęciach. (Wiewiórka, kret,
ryba słodkowodna).
− Pokażcie, gdzie żyje wiewiórka,
gdzie – kret, a gdzie – ryba.
Zestaw zabaw ruchowych – nr 28.
• Ćwiczenie nóg Mamusia przypro-
wadza dziecko do przedszkola. 61 61
Dzieci dobierają się parami. Jedno
z nich przysiada – jest dzieckiem. Podaje rękę mamusi, z którą idzie do przedszkola. Mamusia
zwraca uwagę, aby dziecko trzymało się prosto. Po kilku krokach dzieci zamieniają się rolami.
6