Page 9 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_
P. 9

Aktywności w tygodniu rozłożyłyśmy tak, by je dostosować do aktywności własnej dziecka.
          Zaproponowany przez nas tygodniowy układ aktywności przedstawiamy w poniższej tabeli.
            poniedziałek      wtorek         środa         czwartek         piątek
              czytanie                       czytanie                      czytanie
             na dywanie                    na dywanie                     na dywanie

             aktywność      aktywność       aktywność      aktywność      aktywność
             muzyczno-      poznawcza       poznawcza      poznawcza      plastyczno-
              -ruchowa                                                    -techniczna

             aktywność        trening       aktywność       trening       aktywność
             plastyczna*    uważności*      ruchowa*       uważności*      ruchowa*
                              praca                          praca      podsumowanie
                           indywidualna                   indywidualna     tygodnia
                           z dzieckiem –                  z dzieckiem –   (jak dużo wiem,
                           wczesne wspo-                    wczesne     umiem, potrafię?
                           maganie jego                   wspomaganie    w czym jestem
                             rozwoju                      jego rozwoju   lepszy/ lepsza?
                                                                       jak dużo zapamię-
                                                                        tałam/ zapamię-
                                                                            tałem?
                                                                           co mnie
                                                                        zainteresowało?)
          * treści przeznaczone dla 5-latka (poziom B)
            Proponujemy pracę z dziećmi różnorodnymi metodami, takimi jak:
             − metody czynne: metoda  samodzielnych doświadczeń, metoda  kierowania aktywności,
            metoda ćwiczeń,
             − metody oglądowe: obserwacja, pokaz, metoda przykładu osobistego nauczyciela, metoda
            udostępniania sztuki,
             − metody słowne: rozmowa, rozmowa kierowana, pogadanka, objaśnienia, instrukcja, ekspe-
            rymenty językowe, metoda ze słuchu,
             − metody aktywizujące: pajęczynka, burza mózgów, sześć myślących kapeluszy De Bono,
            mapa pojęciowa, metoda skojarzeń, metoda projektu edukacyjnego,
             − metody niekonwencjonalne: trening uważności, mandala, kinezjologia edukacyjna, wizu-
            alizacja, metoda nauczania wielozmysłowego (polisensorycznego), metoda czynnościowego
            nauczania matematyki, metoda pedagogiki zabawy.
            Zachęcamy Państwa do korzystania z przewodnika jako źródła inspiracji i praktycznych roz-
          wiązań, które będą wsparciem w codziennej pracy z dziećmi. Wierzymy, że dzięki pakietowi
          W przedszkolu naturalnie proces edukacji przedszkolnej stanie się bardziej efektywny, a jedno-
          cześnie będzie odpowiadał na indywidualne potrzeby każdego dziecka. Poprzez swoją publika-
          cję pragniemy otworzyć przed Państwem nowe horyzonty, inspirujące do twórczego podejścia
          do pracy pedagogicznej.
            Życzymy Państwu i dzieciom sukcesów oraz przyjemnej pracy z pakietem  W przedszkolu
          naturalnie.
                                                      Marzanna Krajewska, Małgorzata Patoka










                                                                                     7
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14