Page 14 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

pakietu, karty pracy A+, cz. 1, karta 1, karty pracy B, cz. 1, karta 1, kartki z bloku rysunkowego,
kredki lub farby, ku beczki do wody, pędzelki, chusta animacyjna.

I część dnia

• Schodzenie się dzieci. Zabawy w kącikach tematycznych inicjowane przez N.
Zabawki z kącików tematycznych.
N. inicjuje zabawy w kącikach tematycznych. Zadaje dzieciom pytania, wskazując na za-
bawki: Co to jest? Czym lubisz się bawić? Dzieci rozpoznają i nazywają zabawki.
Wprowadzenie norm: branie zabawek po uprzednim zapytaniu N., odkładanie zabawek
na miejsce.
N. wspólnie z dziećmi porządkuje salę po zakończeniu aktywności. Potem zaprasza wszyst-
kie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Powitanie.
Znaczki rozpoznawcze z imionami dzieci.
N. wita się z wybranym dzieckiem, np.: Dzień dobry. Jestem pani Kasia. Witam cię, Antosiu.
Dobrze, że jesteś!, a następnie przykleja mu na ubranie znaczek z imieniem. Czynności te
powtarza do momentu, aż przywita się z każdym dzieckiem.
• Poznanie sali przedszkolnej. Utrwalanie nawyków higienicznych związanych z kultu-
rą osobistą i sprawności samoobsługowych – w łazience i przy stolikach.
N. zaprasza dzieci do wspólnego poznawania sali przedszkolnej. Wskazuje najważniej-
sze miejsca w sali, posługując się określeniami: obok, z prawej, z lewej, pod oknem, obok
drzwi, na, pod, za itp. Przypomina, jak należy odsuwać krzesełka od stolika, jak wsuwać je
pod stolik, jak korzystać z toalety, instruuje, jak myć ręce. Zwraca uwagę na kulturalne za-
chowywanie się oraz zachowanie zgodne z zasadami zrównoważonego rozwoju (oszczę-
dzanie wody, gaszenie światła, stosowne korzystanie z papieru/ ręczników papierowych).
• Zabawa integracyjna Witamy cię.
Maskotka.
Dzieci siedzą w kręgu. N. zadaje pytanie: Jak masz na imię? Dziecko, które trzyma w rękach
maskotkę, odpowiada. Po głośnym wypowiedzeniu imienia przez dziecko N. mówi: Wita-
my cię, np. Antosiu. Dzieci biją brawo i powtarzają głośno: Witamy cię, Antosiu!
• Zabawa naśladowcza przy muzyce Róbcie to, co ja.
Nagranie rytmicznej melodii.
N. prosi, aby dzieci powtarzały jego ruchy:
− machanie prawą ręką,
− machanie lewą ręką, melodia
− machanie oburącz,
− podnoszenie prawej nogi,
− podnoszenie lewej nogi,
− obrót w prawo,
− obrót w lewo.
• Zabawa paluszkowa Co potrafią moje rączki? Małgorzaty Patoki (s. 10).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 10).
• Rozmowa kierowana na temat obowiązków dyżurnego.
N. wyjaśnia, na czym polega rola dyżurnego. Następnie wyznacza dzieci do pełnienia obo-
wiązków w pierwszym tygodniu września.
• Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa (s. 10).

12