Page 15 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

II część dnia

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA

1. Kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych. Nauka pierwszej zwrotki
i refrenu piosenki W przedszkolnej grupie.
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Zabawa naśladowcza Powtórz rytm.
N. prosi dzieci, aby powtarzały te same czynności, które on wykonuje. Najpierw wyklasku-
je prosty rytm, a potem wystukuje rytm nogami. Czynność można powtarzać np.: sycząc,
mówiąc rytm na samogłoskach (oo, o, oo, o; aa, a, aa, a; ee, e, ee, e).
N. zadaje pytanie: Kto chciałby sam powtórzyć rytm? Jeśli któreś z dzieci jest chętne, N. za-
daje rytmiczne zadanie.
• Słuchanie piosenki W przedszkolnej grupie (sł. i muz. Bożena Forma) śpiewanej przez N.
1. Wchodzę do przedszkola, Słów: proszę, przepraszam,
uśmiech mam na twarzy. często używamy.
Pewnie coś fajnego Ref.: Nasza grupa fajna jest...
dzisiaj się wydarzy.
3. Bardzo się cieszymy,
Ref.: Nasza grupa fajna jest, piosenka
nasza grupa jest the best. gdy wspólnie działamy.
Kiedy wszyscy razem
2. Bawimy się w grupie, świat nasz odkrywamy.
tańczymy, śpiewamy.
Ref.: Nasza grupa fajna jest…
akomp.
• Omówienie treści piosenki, charakteru i nastroju.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest piosenka?
− Co robi przedszkolak w piosence?
− Jakich słów używają przedszkolaki? nuty
• Rytmizowanie tekstu pierwszej zwrotki piosenki W przedszkolnej grupie.
N. rytmicznie z klaskaniem wypowiada sylabami tekst pierwszej zwrotki piosenki.
Dzieci powtarzają.
Wcho–dzę do przed–szko–la, Pew–nie coś faj–ne–go
u–śmiech mam na twa–rzy. dzi–siaj się wy–da–rzy.
• Nauka słów na zasadzie echa muzycznego.
N. recytuje wers piosenki, dzieci powtarzają.
• Nauka melodii metodą ze słuchu.
N. śpiewa. Chętne dzieci podejmują próby włączania się do śpiewu.
• Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki metodą ze słuchu.
Nagranie piosenki W przedszkolnej grupie, odtwarzacz CD.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki – dzieci powtarzają za nim (najpierw chętne,
potem wszystkie).
N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, wypowiadając słowa:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.

13