Page 20 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

– Tak, mamusiu, bardzo chcę! Ślicznie proszę! Opowiadaj! – wykrzykiwał zaciekawiony
chłopczyk.
Mama usiadła w fotelu, wzięła Antosia na kolana i zaczęła swoją opowieść.
– Przedszkole to takie wyjątkowe miejsce dla dzieci. Przychodzą do niego chłopcy i dziew-
czynki, twoi nowi koledzy i koleżanki. W drzwiach przedszkola witają dzieci miłe panie. Od po-
niedziałku to będą wasze panie. Te panie to pani Ewa i pani Kasia, wychowawczynie grupy
Żabki. Wasze panie oprowadzą was po przedszkolu, pokażą pomieszczenia, przedstawią oso-
by tam pracujące. Każdego dnia przygotują wam niespodziankę! Niespodzianką będzie nowy
wiersz, nowa piosenka albo ciekawa zabawa.
– A jak zgłodnieję, to co wtedy? – zapytał Antoś.
– Antosiu, w przedszkolu jest jak w domu. Będą śniadania i obiady, a także podwieczor-
ki. Skarbie, tak jak w domku będziesz mógł umyć rączki i ząbki, skorzystać z toalety, a jak się
zmęczysz, to nawet poleżeć lub pospać. Twoje panie o wszystko zadbają, wszystko pokażą
i o wszystkim przypomną!
– A jak będę chciał się pobawić, pobiegać albo wiesz, mamo, poszaleć troszeczkę? – dopy-
tywał chłopczyk.
– Ach, Antosiu, myślę, że przedszkole jest właśnie dla takich radosnych i aktywnych dzieci
jak ty – powiedziała mama. – Będziecie tam malować, rysować, ćwiczyć i mile spędzać czas
w przedszkolnym ogrodzie.
– Ach – westchnął Antoś. – Jaka szkoda, że aby pójść do przedszkola, muszę jeszcze zaczekać
dwa paluszki.
N. zadaje pytania do wysłuchanego opowiadania:
− Dlaczego Antoś chciał pójść do przedszkola?
− Nad czym zastanawiał się chłopiec?
− O czym opowiadała Antosiowi mama?
• W moim przedszkolu – poznawanie nowego środowiska. Zwiedzanie przedszkola.
N. zaprasza dzieci do zwiedzania przedszkola. Mówi: Poznaliśmy już swoje imiona, a teraz
zapraszam was do zapoznania się z naszym przedszkolem. Ciekawe, kto z was najwięcej zapa-
mięta. N. zachęca, aby dzieci złapały się za ręce i tworząc wąż, powoli przesuwały się za nim.
N. najpierw oprowadza dzieci po sali, omawiając i pokazując kąciki zabaw, łazienkę i inne
pomieszczenia. Tłumaczy dzieciom, jak się bawić w danym kąciku, do czego służy dane
pomieszczenie i przedstawia panie pracujące w grupie. Wyjaśnia oznaczenia znaczków na
szafkach. Następnie pokazuje inne pomieszczenia w przedszkolu – szatnię, aulę itp.
Po spacerze po sali N. mówi: Pokażcie, gdzie stoją zabawki. Pokażcie, gdzie jest łazienka itp.
Dzieci wskazują ręką, mówiąc: Tu, tam.
N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, wypowiadając rymowankę:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Tablica demonstracyjna nr 3.
Przed wykonaniem przez dzieci ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców,
dłoni i nadgarstków.

18