Page 13 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Wrzesień, tydzień 1
Dzień 1 Jak masz na imię?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
I. Powitanie. III.8
Poznanie sali przedszkolnej. Utrwalanie nawyków higienicznych I.1, I.2, III.8
związanych z kulturą osobistą i sprawności samoobsługowych –
w łazience i przy stolikach.
Zabawa integracyjna Witamy cię. I.5
Zabawa naśladowcza przy muzyce Róbcie to, co ja. I.5, III.8, IV.2, IV.7
Zabawa paluszkowa Co potrafią moje rączki? Małgorzaty Patoki. I.5, I.9, III.8
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. I.9, III.8, IV.2
Rozmowa kierowana na temat obowiązków dyżurnego. III.8, IV.1
Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. I.4, I.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. 1. Kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych. Nauka I.5, IV.7
pierwszej zwrotki i refrenu piosenki W przedszkolnej grupie.
Zabawy swobodne w kąci- 2. Rozwijanie koordynacji wzro- I.6, IV.19
kach zainteresowań. kowo-ruchowej. Mój znaczek IV.1, IV.9,
– rysowanie kred kami swojego
znaczka rozpo znawczego.
Zabawy na świeżym powietrzu. I.5, III.8
III. Zabawa naśladowcza przy muzyce Róbcie to, co ja. I.5, IV.7
Zabawa integracyjna w kręgu Kto siedzi obok mnie? I.5, III.8
Utrwalenie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki W przedszkolnej IV.7
grupie.
Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Zachęcanie dzieci I.6, IV.19
do wspólnych zabaw oraz do dzielenia się zabawkami.
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytanie słowem,
• podejmuje próby włączania się do wspólnej zabawy,
• rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy wśród innych znaczków,
• odpowiada na pytanie: Jak masz na imię?,
• podejmuje próby śpiewania pierwszej zwrotki oraz refrenu piosenki,
• wymienia co najmniej jedno imię kolegi lub koleżanki z grupy przedszkolnej,
• śpiewa w grupie pierwszą zwrotkę oraz refren piosenki,
• wymienia co najmniej trzy imiona kolegów i koleżanek ze swojej grupy.
Metody: słowne – rozmowa; oglądowe – obserwacja.

Zabawy: integracyjne, naśladowcze, ruchowe.
Formy pracy: zespołowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: zabawki z kącików tematycznych, znaczki rozpoznawcze z imionami
dzieci, maskotka, nagranie rytmicznej melodii, nagranie piosenki W przedszkolnej grupie,
odtwarzacz CD, wyprawka A+, sylwety bohaterów pakietu, wyprawka B, sylwety bohaterów

11