Page 147 - 881216_polski_pod_kl6_cz_1

1. Na które pytania z ramki udało się wam znaleźć odpowiedź
w tekście Kornela Makuszyńskiego? Wymieńcie je.

2. Porównajcie swoje odpowiedzi z tymi znalezionymi we fragmencie
Bezgrzesznych lat. Czym się różniły, a w czym okazały się podobne?

3. Napisz w zeszycie wniosek wynikający z analizy problemów
wiążących się ze szkolnymi miłościami dawniej i dziś.

4. Scharakteryzuj narratora utworu. Odpowiedz w zeszycie na Love Story, reż. Arthur Hiller, 1970
poniższe pytania.
a) W której osobie prowadzi narrację? Ciekawe!
b) Kim jest? Love Story to głośny fi lm o miło-
c) Co o tym świadczy?
ści. Opowiada o gorącym uczu-

5. Uzupełnij poniższy tekst, wybierz odpowiednie wyrazy spośród ciu, które łączy studenta prawa,
podanych w ramce. pochodzącego z bogatej rodzi-
ny, ze znacznie gorzej sytuowaną
studentką muzyki. Jego rodzice
opowiadaniach trzeciej pamiętnikach powieściach pierwszej
sprzeciwiają się związkowi. Mło-
wspomnieniowej fantasy nowelach dziennikach
dzi mimo to biorą ślub i próbują
samodzielnego życia, które pię-

Narracja prowadzona w ..... osobie jest charakterystyczna dla trzy przed nimi problemy.
literatury ..... . Tego typu narrację znajdziemy przede wszyst­
kim w ..... i ..... .

6. Powiedz, co – twoim zdaniem – wpływa na głoszone przez
narratora poglądy na temat miłości i płci przeciwnej. Przytocz
fragmenty tekstu potwierdzające twoją opinię.

7. Podyskutujcie na temat przedstawionych w tekście różnic
pomiędzy zachowaniem dziewcząt i chłopców.
a) Czy są aktualne? Stereotyp – czyjeś wyobrażenie
b) Co się zmieniło w postrzeganiu dziewcząt i chłopców? na temat jakiejś grupy osób
c) Przeczytaj zamieszczoną na marginesie defi nicję i powiedz,
jakie stereotypy dostrzegasz w tekście. lub rzeczy, które nie jest zgodne
z rzeczywistością.
8.
8. Powiedz, jak rozumiesz słowa narratora: „Miłość jest przekleństwem
człowieka, przed którym nie ujdzie, rozumniej więc było nie walczyć
z przeznaczeniem, lepiej poddać mu się od razu”. Weź pod uwagę
jego przeżycia przedstawione w powyższym fragmencie powieści.

9. Motyw miłości, nie tylko romantycznej, jest często wykorzystywany
w sztuce. Liczne przykłady dzieł malarskich, fi lmowych, Poszukaj w dostępnych ci źró-
muzycznych, literackich i teatralnych ukazują różne oblicza miłości. dłach informacji na temat prze-
Pracując w grupach, przygotujcie prezentację multimedialną żywania i okazywania miłości
zawierającą przykłady prac artystów, którzy poświęcili swoje dzieła w czasach Fryderyka Schillera,
temu motywowi. Możecie również wybrać dowolny utwór muzyczny
mówiący o miłości, nauczyć się go śpiewać i grać, a następnie autora wspomnianej w tekście
wspólnie zaprezentować na lekcji. Rękawiczki.

145

0717_881216_polski_kl6_cz_1_DRUK.indd 145 17.07.2019 20:09:49