Page 9 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

I. KRĄG TEMATYCZNY

I ZNOWU RAZEM

Scenariusz 1.

Temat dnia: Nasze powroty

Zapis w dzienniku: Zabawa integracyjna „Witajcie w trzeciej klasie!”. Czytanie wiersza Laury Łącz
Wspomnienia z wakacji. Zwroty grzecznościowe występujące w listach. Nauka piosenki Kolorowe po-
wroty (muz. Robert Dziekański, sł. Joanna Pietrzak). Przypomnienie faktów z historii Polski – rozpo-
częcie II wojny światowej. Utrwalenie figur geometrycznych i mierzenie długości ich boków. Rysunek
kredkami na temat: Moja pocztówka z wakacji.

Uczeń:
– uważnie słucha czytanego tekstu i wypowiada się na jego temat;
– samodzielnie redaguje krótką wypowiedź pisemną na zadany temat;
– śpiewa piosenkę, odtwarzając jej rytm i melodię;
– wykonuje improwizacje i ćwiczenia rytmiczno-ruchowe;
– układa i wykonuje akompaniament perkusyjny do piosenki;
– zna figury geometryczne;
– mierzy długości boków figur geometrycznych za pomocą linijki;
– zna zasadę pisowni zwrotów grzecznościowych w listach;
– rozumie pojęcia: nadawca i adresat;
– wykonuje rysunek kredkami na zadany temat.

Pomoce: dwustronnie klejąca taśma do przyklejenia na podłodze papierowych stóp, wycięte stopy z pa-
pieru z literami hasła: WITAJCIE W TRZECIEJ KLASIE!, pocztówka z wakacji, linijki, koszyk wikli-
nowy, brystol, kredki, chusteczki do zabawy z piosenką Kolorowe powroty, nagranie i tekst piosenki,
instrumenty perkusyjne.
Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Dlaczego przerwa wakacyjna jest potrzebna?

Przebieg zajęć:

1. Zabawa integracyjna „Witajcie w trzeciej klasie!”. Przed zajęciami N. przykleja częściowo na ko-
rytarzu przed klasą, a częściowo już w sali kartki w kształcie stóp z pojedynczymi literami, tworzą-
cymi razem hasło: WITAJCIE W TRZECIEJ KLASIE! Ostatnie litery hasła muszą się znajdować
w centralnym miejscu klasy. Uczniowie na początku są zgromadzeni na korytarzu, a N. wyjaśnia, że
dzieci wchodzą do sali po kolei („gęsiego”) po naklejonych stopach, cicho odczytując litery i two-
rząc z nich hasło. Gdy wszyscy wejdą już do środka, na umówiony sygnał N. uczniowie podskakują
z uniesionymi do góry rękami i głośno wykrzykują hasło.
2. „Koszyk wspomnień” – uczniowie siedzą w kole, a N. trzyma w ręku pusty kosz wiklinowy. Prosi,
aby dzieci przez krótką chwilę przypomniały sobie najmilsze wakacyjne momenty, zdarzenia lub
przedmioty. Następnie uczestnicy zabawy przekazują sobie kolejno koszyk, na niby „wrzucając” do
środka wakacyjne wspomnienie. Mówią głośno, co wkładają do koszyka i dlaczego.

7