Page 10 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

3. Zapoznanie z treścią wiersza Laury Łącz Wspomnienia z wakacji (P. 1, s. 3). Głośne czytanie tek-
stu przez N. lub wybranego ucznia. Wyszukiwanie w tekście i głośne odczytywanie tych zwrotów
w wierszu, które są bliskie również ich wspomnieniom z ostatnich wakacji.
4. Układanie i zapisywanie w zeszycie kilkuzdaniowej wypowiedzi na temat miejsca odwiedzonego
podczas wakacji – p. 2, s. 3 (P. 1).
5. Ciche czytanie ze zrozumieniem treści maila od Janka oraz listu Adama (P. 1, s. 5). Ustalenie, czym
różnią się te dwie formy komunikacji, a jakie mają cechy wspólne. Zwrócenie uwagi na poprawne
stosowanie zwrotów grzecznościowych w obu formach wypowiedzi.
6. Utrwalenie pisowni zwrotów grzecznościowych w listach – ćw. 2, s. 3 (Ćw. 1).
7. Zabawa integracyjna przy piosence Kolorowe powroty. Co piąta osoba trzyma w ręku chustecz-
kę. Wszyscy stoją w kręgu i, słuchając piosenki, w tę samą stronę przekazują sobie chusteczki.
Zatrzymanie nagrania jest sygnałem do zaprezentowania się osób z chustkami – N. wymienia kolor,
osoba z chusteczką w takim kolorze wchodzi do środka koła, wykonuje gest powitalny, przedstawia
się, mówi coś miłego itd.).
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert
Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
8. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Kolorowe powroty. Swobodne wypowiedzi na temat charakteru
i treści piosenki, nauka pierwszej zwrotki etapami:
• śledzenie słów podczas słuchania piosenki z płyty;
• wyklaskiwanie rytmu piosenki w trakcie słuchania nagrania;
• czytanie słów (także w rytmie piosenki);
• śpiewanie melodii piosenki z akompaniamentem z płyty;
• śpiewanie pierwszej zwrotki i refrenu ze słowami.
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert
Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
9. Zabawa rytmiczno-ruchowa przy piosence Kolorowe powroty. Uczniowie maszerują po sali i śpie-
wają piosenkę. Z chwilą zatrzymania nagrania wskazana osoba klaszcze dowolny rytm z piosenki,
pozostali uczniowie dopasowują do niego słowa (wypowiadają je rytmicznie).
Realizacja p. 3, s. 3 (P. 1). Śpiewanie piosenki grupowo, zespołowo lub indywidualnie z dowolnymi
gestami – swobodne improwizacje ruchowe i gesto-dźwięki oddające charakter piosenki.
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert
Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
10. Wykonanie ćw. 4 s. 4 (Ćw. 1). Przypomnienie wiadomości o instrumentach perkusyjnych. Układanie
akompaniamentu perkusyjnego do piosenki Kolorowe powroty.
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert
Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
11. Śpiewanie piosenki Kolorowe powroty z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych.
12. Wyszukanie w tekście piosenki Kolorowe powroty fragmentów związanych z matematyką.
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Kolorowe powroty – muz. Robert
Dziekański, sł. Joanna Pietrzak.
13. Utrwalenie znajomości figur geometrycznych i mierzenie długości ich boków. Przypomnienie pod-
stawowych zasad prawidłowego mierzenia długości za pomocą linijki (np. przykładanie punktu 0
na początku mierzonego odcinka, utrwalenie pojęcia centymetr, milimetr i metr) wykonanie z. 1, 2,
3, s. 3 (PM. 1) oraz z. 1, 2, s. 3 i z. 3, s. 4 (M.1).
14. „Wakacyjna pocztówka” – N. prezentuje obie strony przyniesionej do klasy pocztówki z wakacji,
czyta treść pozdrowień.

8