Page 115 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Nadeszła jesień Tydzień 4

− Wytnij koła z zielonego papieru, ponacinaj i złóż je tak, jak na zdjęciu poglądowym.
− Przyklej w nich grzyby, zgodnie ze zdjęciem poglądowym.
• Zorganizowanie wystawy prac.
• Grzyby – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym przez N. na tamburynie. Podczas prze-
rwy przykucają i układają z rąk nad głowami kształt kapelusza grzyba.
Zajęcia 2. Jesienne kodowanie grzybów – nazywanie kierunków i kodowanie ich za
pomocą strzałek.
• Zakodowane ruchy – odczytywanie zapisów kodu.
Dwie kartki formatu A4 w kolorze fioletowym, kartki formatu A4 w kolorach pomarańczo-
wym i żółtym, dwie kartki formatu A4 z napisami: START, STOP.
N. układa na dywanie kartki w kolejności:
kartka z napisem START,
kartka w kolorze fioletowym,
kartka w kolorze fioletowym,
kartka z napisem STOP.
N. umawia się z dziećmi, że kolor fioletowy to podskok.
N. zadaje pytanie: Jak myślisz, ile razy podskoczę?
Dzieci odpowiadają: Dwa razy.
N. wykonuje dwa podskoki, a dzieci go naśladują.
Następnie dokłada dwie kartki w kolorach pomarańczowym i żółtym.
Kod wygląda następująco:
kartka z napisem START,
kartka w kolorze fioletowym,
kartka w kolorze fioletowym,
kartka w kolorze pomarańczowym,
kartka w kolorze żółtym,
kartka z napisem STOP.
N. ustala z dziećmi ruchy dla kolejnych kolorów kartek (np. obrót w prawo/ w lewo, kucnię-
cie, pajacyk). Następnie wspólnie z nimi wykonuje sekwencję ruchów zapisaną w kodzie,
czyli podskok, podskok, pełny obrót w lewo, kucnięcie.
N. może zmieniać układ kolorowych kartek, co oznacza zmianę kolejności ruchów. Dodat-
kowo może włączyć nagranie dowolnej melodii. Dzieci wówczas wykonują sekwencję ru-
chów rytmicznie, zgodnie z melodią.
• Zbieramy grzyby – ćwiczenia w określaniu kierunków ruchu w odniesieniu do ciała drugiej
osoby.
N. zapoznaje dzieci z pojęciami: driver, nawigator, i je wyjaśnia. Mówi, że driver to osoba,
która będzie pokonywała trasę według wskazówek wydawanych przez nawigatora. Na-
stępnie wybiera dwoje dzieci, które wcielą się w te postacie. N. wprowadza dzieci w fabułę
zabawy Jesteśmy grzybkami.
N. prowadzi narrację:
Dzisiaj zaproszę was do lasu. Zasadzimy go tutaj, w naszej sali. Jak myślicie, czy jest to możliwe?
N. prosi 6 lub 7 chętnych dzieci, które kolejno stają w rozsypce, kucają, a następnie powoli
wstają – rosną jak grzyby.
N. kontynuuje narrację:
Teraz między naszymi drzewami pojawią się grzyby.
113