Page 140 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Grudzień, tydzień 2 Jakie sporty uprawia Pani Zima?

Dzieci ustawiają się w rozsypce na dywanie. Chętna osoba zostaje pierwszym prowadzą-
cym. Gdy muzyka gra, dzieci maszerują za prowadzącym, naśladując jego ruchy. Podczas
pauzy dotychczasowy prowadzący wybiera zmiennika.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 14.
Tamburyn.
• Rozgrzewka.
Dzieci ustawiają się w parach, na polecenie N.:
− stają plecami do siebie, odliczają 18 małych kroków, obracają się twarzami do siebie,
− przybijają sobie łapki (na odległość),
− przykucają. N. odlicza od 14 do 0. Dzieci z każdą liczbą powoli wstają, aby na końcu wysko-
czyć w górę jak rakieta.
• Taniec śnieżynek na wietrze – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. gra na tamburynie. Dzieci są śnieżynkami. Tańczą leciutko, na palcach, unoszone przez
wiatr. Gdy dźwięk tamburynu cichnie, wirujące śnieżynki opadają na ziemię – dzieci wyko-
nują przysiad podparty.
• Pada śnieg – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci powtarzają rymowankę, wykonując ilustrujące ją ruchy.
Pada śnieg, pada śnieg, śniegu już za wiele – dzieci stopniowo opuszczają uniesione do góry
ręce, poruszają palcami, przykucają.
Pójdę do przedszkola, będzie mi weselej – dzieci maszerują rytmicznie w różnych kierunkach.
• Chodzimy po głębokim śniegu – ćwiczenie mięśni nóg i brzucha.
Dzieci chodzą po sali, wysoko unosząc kolana.
• Lepimy bałwanka – ćwiczenie tułowia.
Dzieci naśladują toczenie śniegowych kul, ustawianie ich jedna na drugiej, rysowanie bał-
wankowi oczu, nosa i ust.
• Cieszymy się z naszego bałwanka – podskoki.
Dzieci przeskakują z nogi na nogę, ze zmianą kierunku, wokół swoich bałwanków, powta-
rzając rymowankę:
Bałwan sobie stoi, nikt się go nie boi.
Cieszę się z bałwanka – śniegowego panka.
• Maszerujemy – ćwiczenia uspokajające.
Dzieci maszerują po obwodzie koła w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas prze-
rwy rytmicznie wyklaskują słowa: Zima, zima biała do nas zawitała.
II
Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Zima czy lato?
• Wprowadzenie do tematu tygodnia.
Karty pracy, cz. 2, s. 26–27.
N. odczytuje pytanie tygodnia. Dzieci starają się na nie odpowiedzieć, patrząc na obrazek.
Wykonują polecenia na karcie pracy.

138