Page 142 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Grudzień, tydzień 2 Jakie sporty uprawia Pani Zima?

bałwana. Poczuła smutek, kiedy usłyszała, że Julka jej nie lubi i uważa za smutną i nudną. Za-
dzwoniła więc do swojej siostry, Pani Lato, żeby się wyżalić.
– Nie martw się, siostrzyczko – powiedziała Pani Lato.– Niedługo będą święta, a nikt tak jak
ty nie potrafi stworzyć pięknego nastroju i udekorować okolicy białym puchem. A co teraz robi
Julka?
– Skacze z radości, bo trzy razy z rzędu trafiła śnieżkami do kosza – odpowiedziała Pani
Zima.
– Sama widzisz, jaka jesteś wspaniała i wyjątkowa. Podobnie jak nasze pozostałe siostry,
Wiosna i Jesień. Każda z nas przynosi ludziom coś ciekawego i nowego. Dzieci na pewno potra-
fią się wesoło bawić o każdej porze roku – podsumowała Pani Lato.

• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje pytania dzieciom:
− Na jaki temat przekomarzały się dzieci?
− Do jakich wniosków doszły?
− Jakie sporty i aktywności wymieniły dzieci? Które z nich są twoimi ulubionymi.
• Pejzaż zimowy – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 10. 10 10
N. prezentuje tablicę i omawia ją z dziećmi.
− Jaka pora roku przedstawiona jest na plan-
szy? Po czym to poznałeś?
− Popatrz na obrazy. Opowiedz, co się na
nich znajduje? Co robią ludzie? Jakie ko-
lory na nich przeważają? Jakie elementy
znajdują się na około obrazów?
− Jakie święta obchodzimy zimą? Które ele-
menty na tablicy się kojarzą z Bożym Na-
rodzeniem?
− Który element kojarzy się z zimowymi za-
bawami na podwórku? Co jeszcze kojarzy
ci się z zimą?
Zajęcia 2. Odkrywanie litery s, S.
• Zimowisko – ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Przedmioty o nazwach głoską s w nagłosie, np.: skakanka, samochód, serpentyna, syrop
(butelka), ser, serce (kształt), sowa (maskotka); walizka, dowolne przedmioty.
N. wprowadza dzieci w fabułę zabawy. Informuje, że ich zadaniem jest spakować walizkę
na wyjątkowe zimowisko. Będą tam potrzebować wszystkich przedmiotów, których nazwy
rozpoczynają się głoską s. N. prezentuje literę s, S.
• Mam pomysł! – utrwalanie litery.
Dowolne materiały konstrukcyjne lub plastyczne.
N. wyjaśnia, że dzieci będą miały 10 minut na to, aby stworzyć literę s, S z dowolnie wybra-
nego przez siebie materiału.
• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego sanki.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną i prosi dzieci, aby odszukały na niej pomarańczowe
pole. Dzieci wskazują na tym polu nazwę zdjęcia rozpoczynającego się głoską s.

140