Page 17 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki? Listopad, tydzień 1

Dzień 1 Członkowie rodziny
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie w kapeluszu – zabawa powitalna. IV.2, IV.7
Rodzinne zabawy – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5, IV.7
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Sprzątanie IV.2, IV.5
jest super. Cele: rozwijanie mowy, wdrażanie dzieci do pomocy w obo-
wiązkach domowych.
Wielkie sprzątanie – opowieść ruchowa. I.5
2. Odkrywanie litery t, T: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Cele: rozwija- IV.2, IV.4, IV.8
nie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
Zabawy na świeżym powietrzu: Gołębie pocztowe – zabawa bieżna; Po- I.5, III.5, IV.12
szukiwania – zabawa zespołowa.
III. Obowiązki – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Zdrobnienia – zabawa językowa. IV.6
Głoskowanie i podskakiwanie – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• wdrażanie dzieci do pomocy w obowiązkach domowych,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
• wie, że każdy w rodzinie ma swoje obowiązki,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa poznane litery.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: klocki Nemi, maskotka, tamburyn, bębenek, nagrania: dowolnej mu-
zyki, znanej piosenki, szarfy w czterech kolorach (po jednej dla każdego dziecka), kapelusz,
karteczki samoprzylepne, marker, piłka, kartki formatu A5, flamastry, kartoniki: czerwone, nie-
bieskie, białe, kartoniki z literami: t, T, a, o, l, karty pracy, cz. 1, s. 74–77, tablica demonstracyj-
na nr 2, piosenka Obowiązki (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanie w kapeluszu – zabawa powitalna.
Nagranie dowolnej, znanej piosenki, kapelusz.
Dzieci stają na obwodzie koła. Śpiewają wybraną piosenkę i przekazują sobie kapelusz. Na
przerwę w muzyce dziecko, które ma w ręce kapelusz, wkłada go na głowę, a następnie robi
ukłon, wykonując dowolny gest kapeluszem, i wypowiada swoje imię. Podczas kolejnych po-
wtórzeń dziecko z kapeluszem może powiedzieć swoje nazwisko lub imię i nazwisko.
15