Page 36 - 883413_K-K_METO A_cz-1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

• Jak się dziś czujesz – określanie nastroju.
Wachlarz emocji.
Dzieci siedzą w kręgu. Każde dziecko trzyma w ręku wachlarz emocji. Dzieci kolejno okre-
ślają swój nastrój i uzasadniają swój wybór.
• Karuzela – zabawa ruchowa na zasadach zabawy tradycyjnej.
Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce. N. śpiewa piosenkę.

Dzieci:
Chłopcy, dziewczęta, dalej spieszmy się. poruszają się po obwodzie koła,
Karuzela czeka, wzywa nas z daleka.
Starsi już poszli, zatrzymują się i obracają do środka koła,
stają na palcach i unoszą ręce do góry,
a młodsi jeszcze nie. przykucają,
Hej, hopsasa, jak ona szybko mknie! podskakują,
Hej, dalej, dalej, ponownie poruszają się po obwodzie koła.
do zabawy spieszmy się.

• Zestaw zabaw ruchowych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej (do wykorzystania według wy-
boru N.).
Bębenek, tamburyn, pompka do balonów, duża obręcz, woreczek gimnastyczny (dla każ-
dego dziecka).
• Kółeczko – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci swobodnie maszerują po sali w rytmie bębenka. Na dźwięk tamburynu podają sobie
ręce. Kiedy usłyszą dźwięk bębenka, znów maszerują po sali.
• Balonik – zabawa z elementem podskoku.
Dzieci ustawiają się w kole i podają sobie ręce. Powoli zbliżają się do siebie, aby zmniejszyć
koło. Powtarzają za N. słowa: Baloniku nasz malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż
strach, przebrał miarę, no i… trach! Wykonują kilka kroków do tyłu, a na słowo trach – pod-
skakują i kucają na podłodze.
• Pompka – zabawa oddechowa.
Dzieci siedzą w kole na podłodze w siadzie klęcznym. N. pokazuje działanie pompki do ba-
lonów, pompując w seriach po trzy ruchy. Każdą serię kończy mocnym nabraniem powie-
trza nosem i głośnym wydechem: hu. Dzieci powtarzają za N. poniższe ruchy: trzy uderze-
nia dłońmi w podłogę, w kolana, klaśnięcia, mocny wyrzut rąk ku górze, z jednoczesnym
głośnym wydechem: hu. Dzieci w ten sposób naśladują napompowany balon, który unosi
się do góry.
• Kółko graniaste – zabawa ze śpiewem.
Dzieci trzymają się za ręce i śpiewają popularną piosenkę: Kółko graniaste, czterokanciaste!
Kółko nam się połamało, cztery grosze kosztowało, a my wszyscy bęc! Na słowo bęc – przewra-
cają się na podłogę, w bezpieczny sposób.
• Nasze rączki – zabawa ruchowa z elementem rzutu.
N. prosi, aby dzieci ustawiły się w kole. W jego środku rozkłada dużą obręcz i prosi dzieci,
aby spróbowały rzucić wręczonymi im wcześniej woreczkami do jej środka. Dzieci mogą to
zrobić indywidualnie lub wszystkie jednocześnie.

34