Page 83 - 883413_K-K_METO A_cz-1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Środki dydaktyczne: wachlarz emocji, reprodukcje obrazów, np.: Winobranie, czyli Jesień, Jesień
nad Sekwaną Claude’a Moneta, Jesień w parku jeleni Pedera Monsteda, Jesień Iwana Szyszkina
(lub inne pozyskane przez N.); bukiet korowych liści, kasztany, żołędzie, jarzębina, liść na nitce
– nawleczony na nitkę za pomocą igły lub nitka przywiązana do ogonka (po jednym dla każde-
go dziecka), tamburyn, trzy rodzaje liści (po jednym dla każdego dziecka), chusty szyfonowe
w kolorach: żółtym, czerwonym, zielonym, pomarańczowym (dla każdego dziecka po jednej);
wyprawka, karta C, włóczka, klej, kolorowa karta, naklejki z postaciami bohaterów, piosenka
Liście w parku (płyta CD), Cztery pory roku. Jesień Antonia Vivaldiego (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Kolorowe listki – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 68).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 69).
• Jesień w sztuce – ćwiczenia słownikowe na temat reprodukcji malarskich.
Reprodukcje obrazów, np.: Winobranie, czyli Jesień, Jesień nad Sekwaną Claude’a Moneta, Je-
sień w parku jeleni Pedera Monsteda, Jesień Iwana Szyszkina (lub inne pozyskane przez N.).
N. rozmawia z dziećmi na temat jesieni. Pokazuje im reprodukcje obrazów. Zwraca uwagę
na kolory dominujące w tej porze roku. Pyta dzieci: Jakie kolory dominują jesienią? Co naj-
bardziej wam się podoba jesienią? Chętne dzieci dzielą się spostrzeżeniami.
• Odloty ptaków – zabawa orientacyjno-porządkowa (przewodnik, cz. 1, s. 69).
II

Zajęcia 1. Jesienna garderoba – zajęcia plastyczne.
• Słuchanie wiersza Bożeny Formy Jesień.
Bukiet korowych liści, kasztany, żołędzie, jarzębina.
Spadają liście, (N. pokazuje bukiet kolorowych liści)
szeleszczą wkoło, wiatr je unosi,
gwiżdżąc wesoło.
Lecą kasztany, (N. pokazuje kasztany)
cieszą się dzieci.
Słabiej niż latem słoneczko świeci.
Nagle żołędzie (N. pokazuje żołędzie)
z drzewa spadają,
chętnie je zaraz wszyscy zbierają.
Piękne korale (N. pokazuje kiść jarzębiny)
ma jarzębina, to znak, że jesień już się zaczyna.
• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Co spada z drzewa i szeleści?
− Z czego cieszą się dzieci?
− Co najbardziej lubicie robić jesienią?
− Jaka jest wasza ulubiona pora roku?
• Wirujące listki – ćwiczenia oddechowe.
Liść na nitce – nawleczony na nitkę za pomocą igły lub nitka przywiązana do ogonka (po
jednym dla każdego dziecka).
N. rozdaje dzieciom po jednym liściu nawleczonym na nitkę. Dzieci delikatnie dotykają li-
ścia, wąchają go. Dzielą się wrażeniami. Następnie dzieci unoszą nitkę i dmuchają na zawie-
szony na niej liść. Obserwują jego ruch. Potem gniotą liście, słuchając, jaki wydają dźwięk.

81