Page 18 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

pracy B+, cz. 1, s. 1, 3–4, wyprawka B, wyprawka B+, piosenki: Poznajmy się, Do przedszkola
(płyta CD); nagranie skocznej melodii (płyta CD), odtwarzacz CD.

W każdej części kart pracy, w naklejkach, znajdują się etykiety z miejscem na wpisanie imienia
i nazwiska dziecka. N. je podpisuje i nakleja na okładce kart pracy.

Przebieg dnia
I
• Moje imię – zabawa powitalna.
Piłka.
Dzieci siedzą w kręgu. N. trzyma piłkę i wymawia swoje imię. Następnie rzuca piłkę do wy-
branego dziecka. Dziecko przedstawia się i rzuca piłkę do kolejnej osoby. Zabawa toczy się
dalej według tych samych zasad.
• Kolorowe karty – personalizacja kart pracy.
Karty pracy B, cz. 1, s. 1, karty pracy B+, cz. 1, s. 1, farby.
Polecenie:
− Pomaluj dłoń farbą i odciśnij ją na karcie.

Ikona z żółwiem znajdująca się w kartach pracy wskazuje zadania, które wymagają od
dziecka większego skupienia i poświęcenia większej ilości czasu na rozwiązanie danego
ćwiczenia.
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju.
Wyprawka B, wyprawka B+, wachlarze emocji, sznurek.
Przed pierwszym użyciem wachlarza emocji dzieci wypychają z karty jego poszczególne
części i łączą je za pomocą sznurka. N. omawia emocje i kolory występujące na wachlarzu.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. Każde dziecko trzyma w ręce wachlarz emocji. Dzieci ko-
lejno określają swój nastrój, wskazują poziom jego natężenia (wskazują odpowiedni kolor
na wachlarzu) i uzasadniają swój wybór.
• Poznajmy się – zapoznanie z bohaterami cyklu.
Nagranie piosenki Poznajmy się, odtwarzacz CD, wyprawka B, wyprawka B+, pacynki bo-
haterów.
Dzieci wypychają obrazki przedstawiające postacie bohaterów i kładą je przed sobą. Słu-
chają nagrania piosenki. N. przedstawia bohaterów: panda Lila, żółw Diego, ryś Rysio, wie-
wiórka Zoja.
N. decyduje, w jaki sposób wykorzystywać postacie bohaterów podczas prowadzenia zajęć.
• Rozmowa na temat bohaterów cyklu.
Karty pracy B, cz. 1, s. 3, karty pracy B+, cz. 1, s. 3.
Polecenie:
− Popatrz na obrazek. Powiedz, jak wyglądają bohaterowie. Posłuchaj imion czytanych przez
nauczyciela.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej.
Szarfy w czterech kolorach, tamburyn, bębenek.
• Kolory do pary – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci otrzymują szarfy w czterech kolorach; poruszają się w rytm tamburynu. Podczas
przerwy w grze tworzą pary zgodnie ze swoimi kolorami szarf.
• Wycieramy kurze – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci w siadzie podpartym, stopniowo prostują się, aż do wspięcia na palce – naśladują
rękami wycieranie kurzu z coraz wyższych półek.

16