Page 109 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

N. dzieli dzieci na dwa zespoły. Dzieci z każdego zespołu kolejno rysują na tablicy coś, co
kojarzy im się z jesienią. Zadaniem zespołu, do którego należy rysujące dziecko, jest od-
gadnięcie tego, co ono rysuje, w możliwie jak najkrótszym czasie. Wygrywa zespół, który
zdobędzie więcej punktów.
• Jesienne zagadki – rozwijanie myślenia logicznego.
N. czyta zagadki Jowity Piotrowskiej dotyczące jesieni, a dzieci je odgadują.
Kto najszybciej odgadnie,
jaki owoc jesienią
z dębu zawsze spadnie? (żołądź)
Czy mi dziś powiecie,
jaka pora roku nastaje po lecie? (jesień)
Kiedy rośnie – to się zieleni,
a gdy spada – złotem się mieni. (liść)
Beret czerwony w białe kropeczki,
trujący dla dzieci i dla wiewióreczki. (muchomor)
Zabawy na świeżym powietrzu
• Każdy ma swój cień – zabawy z cieniem.
Kolorowa kreda (dla każdego dziecka).
N. wspólnie z dziećmi poszukuje odpowiedzi na pytanie: Skąd się bierze cień? Dzieci obser-
wują swoje cienie. Następnie dobierają się w pary i obrysowują kredą cień swojego kolegi.
Dorysowują mu ubranie.
• Dowolne zabawy z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się na placu przedszkolnym.
III
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Nadchodzi jesień (przewodnik, cz. 1, s. 92).
Nagranie piosenki Nadchodzi jesień, odtwarzacz CD.
• Złota jesień – improwizacje taneczne.
Nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Jesień, odtwarzacz CD, żółta chustka
lub żółta sylweta liścia (dla każdego dziecka).
N. wręcza dzieciom kolorowe chustki lub kolorowe sylwety liści i włącza nagranie utworu
Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Jesień. Dzieci wykonują samodzielne improwizacje ta-
neczne, starając się wyrazić charakter utworu i uczucia, które on w nich wzbudza.
• Jesień w parku, w lesie – ewaluacja.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym tygodniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.
− W tym tygodniu w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Praca z kolorową kartą.
Wyprawka, kolorowa karta, naklejki z postaciami bohaterów.
Dzieci wyjmują kolorową kartę i naklejki. N. mówi: Minął kolejny tydzień waszego pobytu
w przedszkolu. Poznaliście wiele nowych rzeczy. Świetnie poradziliście sobie z zadaniami. Od-
szukajcie małą naklejkę z rysiem i naklejcie ją na kolorowej karcie.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.
N. prosi dzieci, aby na poniedziałek przyniosły po 3 rolki po papierze toaletowym.
107