Page 165 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

II
Wakacyjne zabawy muzyczno-słuchowe.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Letnie zabawy.
Dzieci siedzą w kole. N. mówi wybranemu dziecku na ucho nazwę jakiejś czynności, zaba-
wy, w którą można się bawić latem, np. granie w piłkę, pływanie, granie w badmintona, jazda
na rolkach, opalanie się. Wybrane dziecko wchodzi do środka koła i naśladuje tę czynność.
Dziecko, które jako pierwsze odgadnie, o jaką czynność chodzi, zamienia się z nim miej-
scem i zabawa toczy się dalej.
• Słuchanie piosenek (wybranych) poznanych w ciągu roku.
Nagrania różnych piosenek.
• Śpiewanie fragmentów piosenek.
• Przypomnienie zabawy przy wybranej piosence.
• Zabawa rozwijająca umiejętność szybkiego reagowania na zmienny akompaniament – Na plaży.
Kołatka, grzechotka, bębenek.
Dzieci leżą na plaży (dywanie) i opalają się. Na dźwięk kołatki wchodzą do wody i pływa-
ją (kładą się przodem na dywanie i naśladują pływanie). Na dźwięk grzechotki wychodzą
z wody i biegają po gorącym piasku, wysoko unosząc nogi. Na dźwięk bębenka naśladują
odbijanie piłki plażowej. Podczas przerwy w grze ponownie kładą się na plaży i opalają.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Wakacyjne pociągi.
N. dzieli dzieci na dwie grupy, które tworzą dwa rzędy – pociągi. Poruszają się one przy
piosence śpiewanej przez N. Podczas refrenu pociągi zatrzymują się, a dzieci przesiadają
się z jednego pociągu do drugiego. Gdy N. śpiewa drugą zwrotkę piosenki, pociągi ruszają
w dalszą podróż.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Puszczanie baniek mydlanych w ogrodzie przedszkolnym.
Zestawy do puszczania baniek mydlanych, roztwór do baniek.
Dzieci puszczają bańki, obserwują ich wielkość, kolory, śledzą wzrokiem ich lot.
• Zabawa ruchowa Jedzie pociąg.
Gwizdek.
Dzieci ustawiają się w różnych miejscach w ogro-
dzie przedszkolnym. N. jako lokomotywa i jedno Przesuwaj palcem po rysunku fal. Potem połącz kropki niebieską kredką,
a powstaną takie same fale.
dziecko-wagonik podjeżdżają do kolejnych osób,
zabierając je w podróż. Zabawa kończy się, gdy
wszystkie dzieci dołączą do pociągu. N. gwizdkiem
sygnalizuje odjazd z każdej stacji.
III
• Karta pracy, cz. 2, nr 35.
− Przesuwajcie palcem po rysunku fal.
− Potem połączcie kropki niebieską kredką, a powsta-
ną takie same fale.
• Porządkowanie półek indywidualnych; zabieranie
swoich prac plastycznych do domu.

koordynacja wzrokowo-ruchowa 35

165