Page 162 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

II
Kolorowe statki – przyklejanie elementów według wzoru.
• Słuchanie opowiadania Anny Świrszczyńskiej Mały raczek.
Sylwety postaci do opowiadania.
Była sobie wielka woda, co się nazywa morze. Na dnie tej wody była wielka skała, a przy
tej skale – wielki głaz. A przy tym głazie – wielki kamień. A przy tym kamieniu – mały kamyk.
A w tym kamyku dziurka. A ta dziurka to był pokoik raczka. Ten raczek spał. I raz ugryzła go
w małą nóżkę mała pchełka. Aż podskoczył do góry i przewrócił się na drugi bok. Od tego po-
ruszył się kamyczek. A od kamyczka – kamień. A od kamienia – głaz. A od głazu – skała. A od
skały – ta wielka woda, co się nazywa morze. I porobiły się na tej wodzie fale, które o mało nie
zatopiły okrętu z marynarzami.
– Skąd te fale na morzu? – zawołali marynarze.
Wtedy powiedział im wiatr, co leciał górą i wszystko wiedział: – To dlatego, że tam na dnie
wody mała pchełka ugryzła w małą nóżkę małego raczka.
• Zwracanie uwagi dzieci, dlaczego na morzu opisanym w opowiadaniu powstały fale i co
mogło grozić marynarzom z powodu małego raczka.
• Oglądanie obrazków przedstawiających różne rodzaje statków.
Obrazki przedstawiające różne rodzaje statków.
• Poznawanie ich rodzajów, np.: statki pasażerskie, tankowce, kutry rybackie.
• Zagadki słuchowe Morskie odgłosy.
Nagrania: szum fal, syrena na kutrze.
Dzieci słuchają nagrań szumu morskich fal, syreny na kutrze; odgadują, co to za odgłosy.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Płyniemy statkiem.
Bębenek.
Dzieci siadają jedno za drugim, trzymają osoby siedzące przed sobą i kołyszą się na boki
zgodnie z rytmem wystukiwanym przez N. na bębenku – wolno lub szybko.
• Wykonanie pracy plastycznej.
Elementy statków wyciętych z kolorowego papieru, klej, kartki, kredki świecowe.
• Zaproponowanie wykonania statków według wzoru z elementów wyciętych z kolorowego
papieru.
• Pokaz kolejności przyklejania poszczególnych elementów; dorysowanie kredką świecową
fal pod statkiem.
• Samodzielne działania dzieci: przyklejanie elementów według wzoru pokazanego przez
N., rysowanie fal.
• Oglądanie powstałych prac; prezentowanie ich na wystawie w kąciku dla rodziców.
• Zabawa muzyczno-ruchowa rozwijająca inwencję twórczą – Morskie fale.
Nagranie tanecznej melodii, paski niebieskiej bibuły.
Dzieci poruszają się po sali przy nagraniu tanecznej melodii, trzymając w rękach paski niebie-
skiej bibuły. Podczas przerwy w grze układają na dywanie z bibuły fale i przez nie przeskakują.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z użyciem piłek i skakanek – np. łapanie piłki rzucanej
przez N.; próby odbijania piłki na chodniku, toczenie piłki między chorągiewkami, celo-
wanie piłką do kosza, gry z użyciem piłek. Zachęcanie do zgodnych zabaw zespołowych
z wykorzystaniem piłek, skakanek.
Piłki, skakanki.

162